首页 -> 2008年第9期
准确把握校长在课改中的角色定位
作者：刘正蓉
一、作为校长要准确把握课改的基本理念，当好本校课改的引领者
在课程改革中 ，校长要引领全体师生走进新课程，实现新课改目标，必须准确把握课改的基本方向和要求，深刻领会课改的基本理念，熟练掌握实验方法。要做到这一点，作为校长首先必须加强学习。只有通过学习，才能准确而深刻地领会新课改“人本”思想的实质和精髓，并在此基础上构建起自己的一套与新课程相适应的独特的教育思想体系和教育理论体系。 2001 年笔者有幸在首都师范大学参加全国第三期小学语文骨干教师培训班，聆听了全国知名专家、教授关于课程改革的精彩报告和讲座，培训班期间，认真听讲，认真做好学习笔记，认真撰写读后心得，在不到一年的时间里，利用课余时间写下课改业务学习笔记近三十万字。培训班结束后，又从北京购买了大量有关新课程改革的书籍。每当工作之余，反复研读，还经常通过电话与培训学员交流学习体会。通过这次培训和学习，对课改基本理念和要求有了更深刻的理解，为学校顺利开展课改实验提供了重要的理论保障。
其次要果断决策。按照新课改的要求，我从本校实际出发，经过反复调研制订了学校课改实施方案，确定了学校课改实验的重点，并采取措施为教师开展实验创造条件，通过有效的操作让全体教师明确方向，把握重点，提高其积极性。
第三要为教师学习搭建平台。为了让全体教师能早一点了解新课改，认识新课改，顺利地走进新课改，我把在北京培训时专家、教授为我们讲的课程改革最前沿的新理念，毫不保留的向老师们汇报，并且把从北京带回来的这些书籍和光盘放在教师阅览室里，要求每位教师有时间就去读一读、看一看、记一记，同时要求每位教师一月至少写出两篇有关课改的体会文章。 2003 年 9 月我市进入课改实验区时，我发现那些书籍再也无法满足教师们的需求，又派专人到武汉购回了大量有关课改的书籍及课改案例光碟，组织教师学习、观看。在此基础上，多次聘请教研室的专家到学校为老师们做课改专题报告；学校还投资 3 万余元将全体教师带到宜昌、武汉等实验学校学习， 让兄弟学校的课改经验较好地在我校得以推广应用。为了把学习落在实处，我们除了要求教师自学以外，还将每周二、四的晚办公规定为课改集体学习时间；要求教师 要在学习中多反思多 交流。通过学习，我校教师弄清了新一轮课程改革的背景，了解了新课程改革的内容、方法和要求，为我校课改实验的顺利实施奠定了坚实的思想、理论基础。
二、作为校长要熟练掌握新课改实验的基本方法，当好本校课改的指导者
校长作为教师的教师，他的指导有一种亲和力，能给教师一种动力，也能给教师一种实实在在的感受，它不同于专家纯理论性的指导，其示范性、操作性会引导教师更加积极地投身于课改。所以这就要求校长必须熟练掌握课改实验方法，立足校情，根据课改进程和教师在课改中的经验与失误，把握方向，适时指导。 我校是一个有一千多名学生、二十几个教学班的大学校，作为校长，校务管理方面的事情非常多，但我仍一直担任五、六年级的语文教学，并一直坚持进行着课堂教学改革的尝试，大胆探索新课改实验方法。为了把培训所学和实践所得传递给全校教师，在新课程教师全员达标课活动中，我第一个向教导处提出申请，并对全体教师说：“这次达标课我先上，欢迎各位教师到时听课指导。”于是我精心准备教案，查阅资料，制作课件，并邀请语文教师听我的课堂教学设想，帮助提出修改意见。课后，我又诚恳地邀请听课教师为我评课。虽然大家对这节课的教学评价很高，但我深深的感觉到我对教师的影响不仅仅是这节课应该怎样上，更是我的求真、严谨、大胆探索的创新精神给教师们以鼓舞，给学校开展全员达标课活动起到了较好的抛砖引玉作用。后来当听到教师们谈论自己达标课的精心准备时，当走进课堂听到的达标课胜似优质课时，当看到教师在评课时的严肃认真的态度时，我内心感到特别的欣慰。所以，我认为，校长的率先垂范远比说教的作用大、效果好。
实践证明，校长的身体力行和指导得法，能较好地引导教师研究新问题，能扎扎实实地推动新课程改革的顺利实施，能有效地保证新课程改革少走弯路，或者不走弯路。
三、作为校长要率先垂范勇于实践，当好本校课改的践行者
大量的事实告诉我们，作为校长只有真正地走进新课程，走进学生和课堂，才能准确的把握课改的脉搏，适时调控节奏、进程与方向，才能发现课改操作中的不足，积极改进措施，保证课改实验工作顺利进行。我校课改实验一开始，我就立志要身先士卒，率先垂范，勇于实践，用自己的模范行为去影响带动教师，用自己不懈的努力去推进学校课改工作向前发展。
课改三年多来， 我与全体教师一样，利用寒假、暑假编写了校本课程《成长的阶梯》、《碟舞》、《安全读本》三本教材，我个人也承担了校本课程《书法》的教学实验任务。为了培养学生对软笔书法的兴趣，我经常利用休息时间对他们进行辅导；与全体教师一样，间周一次的校本教研活动从不缺席，做到积极参与而不干预；并承担了校本教研课题“小学生良好学习习惯的培养”的实验。可以肯定的说，我的所作所为，都给学校教师以良好影响，大大增强了校长和教师之间的凝聚力。
总的说来，课改是一项大工程，涉及面广，要做的工作很多，作为校长担子重，责任大，如何准确把握校长在课改中的角色定位，充分发挥引领者、指导者、践行者的作用，还需要我们去进一步思考和探索。在今后的课改实验工作中，我将进一步找准自己的位置，加大探索力度，圆满完成课改实验任务，力争学校课改工作再上新台阶，取得新成绩。