首页 -> 2008年第9期
浅谈如何加强农村小学寄宿生的管理
作者：陈三六 王燕蓉
农村小学寄宿生有以下几个特点：一是年龄小，层次不一，他们大的读六年级，年龄最大的可达16岁，小的读一年级，最小的只有6岁；二是人数多。学校寄宿生多的占学生总数的1/3，少的也在1/5左右。学生寝室少则住十几人，多则数十人；三是学生自理能力差。由于孩子小，父母对孩子比较娇惯，在家很少让孩子自理，大多数孩子没有独立生活的经验，面对突如其来无人照顾的生活显得措手无策；四是集体相处能力差。许多学生很少过集体生活，不知道如何与别人相处，交流能力、合作能力，处理矛盾能力差。以上种种原因，再加上年龄、性格、思想等方面的差异，寄宿生的管理就显得格外重要。
作为寄宿学校，对寄宿生的健康成长有着不可推卸的责任，那么，该如何对他们进行合理的管理呢？
作为学校领导，一定要高度重视寄宿生的管理。首先，要想方设法改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯，住得安心；其次，要精心挑选耐心、细致、责任感强，有一定经验的人作为寝室管理员，要签定责任状，做到责任明确，奖惩有据。有条件的话，还可以对管理员进行适当的培训，以提高管理员的业务素质；最后，要把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数,及时解决存在的问题。
宿舍管理员是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者，除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要结合具体情况选拔寝室长和其他管理人员帮助管理，帮助制订相应的规章制度，通过他们了解寝室情况，做到出现问题及时反馈，及时解决。管理员也要深入到学生中去，及时与学生沟通，了解每个学生的思想动向，全面了解寝室的情况。此外，还要向学生传授一些日常生活知识，如怎样洗碗、洗衣服，如何共同相处，如何安排学习和休息时间等。还可以组织一些有益、有趣的集体活动，让大家感受集体的温暖，增强凝聚力，在寝室形成一种团结互助、和谐共处的氛围。
班主任老师是学生的教育者和引导者。平日要多关注寄宿生的学习和生活，了解学生的情况，要尽量和他们做朋友，给予父母般的关怀，要及时了解他们的心理，经常与寝室管理员联系，做到对症下药，解决学生的各种问题。
学生家长是孩子最亲密的人，对孩子的成长有着极为重要的作用。孩子寄宿学校，家长不仅不应有孩子在学校管理，无责一身轻的思想，反而更应因孩子寄宿而给予更多关注、重视。在孩子放假在家的日子里，要认真了解孩子的生活状况，身心健康，发现问题及时与学校联系，及时解决问题。学校也要定期召开家长会，及时反馈孩子的情况，针对孩子存在的问题，联系学生的性格特点，与家长探讨教育方法，做到密切联系，紧密配合，共同教育，关心孩子的身心发展，促进孩子健康成长。
当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索，总结经验。但只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，认真解决学生之间存在的矛盾纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能得到良好的教育效果。