首页 -> 2008年第9期
浅议中学思想政治课教学中的美育教育
作者：郑惠兰
一、中学思想政治课贯彻美育教育的特点和目的
在中学思想政治课教学中贯彻美育教育，有利于学生更好地接受和掌握马克思主义的基本理论。运用美育的各种手段能够把抽象的概念直观化、深奥的道理通俗化。把政治理论寓于具体的人或事，使之与具体生动的实际有机结合。对于抽象的理论，运用美育具有的形象语言来说明，使学生具体、生动、直观地理解马列主义原理，并从中产生兴趣而乐于接受思想政治课的教学内容。
美育教育能使学生的情感升华。教育家蔡元培说“美育者，应用美学之理论于教育，陶冶感情为目的者也。”重视美育，能够陶冶学生的情感，培养高尚的情操，鼓励他们积极向上。
美育教育能开发和发展学生的智力，全面提高思想政治课的教学质量。美育能增长智力，它能培养接受教育者的观察力、分辨力、感受力、判断力，以及分析综合、抽象与具体等各种思维能力。并能培养学生有美的创造志向，逐渐形成求真、向善、爱美的心理结构，发展他们的创造才能。
在中学思想政治教学中实施美育，可以美化学生的心灵，启发学生认识美、评价美、创造美。思想政治课教学过程，就是教师用美好的理想、情操、形象启发学生为社会主义、共产主义事业奋斗的过程，是塑造学生心灵美和完善人格的过程。
二、美育在思想政治教育中的地位和作用
美育是学校全面发展教育事业中不可少的重要组成部分。美育是精神文明建设的一种特殊手段。党和国家已经明确将美育列入我国的教育方针，充分表明美育对培育社会主义新人，对提高整个社会思想、文化、道德水平所起的重要作用。然而，美育的基础是学校教育。其主要任务是通过美育，帮助学生初步树立正确的审美观点，学会从自然环境、社会生活和文学艺术中去感受美、发现美和欣赏美，进而提高他们评价美和创造美的能力。中学思想政治教材中包含了许多美的东西，教师在教学过程中要运用美育的手段，将这些蕴藏在教材内的美发掘出来，使学生在美的愉悦中得到思想政治教育。
三、美育在思想政治教育中的运用
美育的目的和任务基本上是在教学过程中实现的。在中学思想政治课教学中，结合美育来教学就显得特别重要。
发掘教材的内涵美。在中学思想政治教材当中有许多美的蕴涵，学生由于缺乏审美的知识和方法，所以他们不能轻而易举的发现它。在现行的高中政治教材中，蕴含了大量的美育内容，教师在教学过程中，要尽量发掘教材中原有的美育因素，将其展现在学生面前，这样有利于学生在愉快的气氛中掌握书本知识。
注意教材内容的充实美。中学思想政治教材中的许多内容，如概念、原理是相当抽象的，学生理解起来就显得相当的困难。我们要运用美育的手段，举出一个健康生活情趣的例子，那学生理解起来就容易得多了。教师在教学过程中对枯燥无味的东西进行美育的充实，一方面，让难懂的哲学原理、概念由抽象变得具体化；另一方面，也可以丰富教学的内容。
营造教学过程的和谐美。要把思想政治课教学与美育结合起来，一是要努力创造一种平等的相互交流感情的气氛。美学要以感情为中介，教学同样需要感情的纽带。要努力创造一种形象、和谐、生动的课堂教学气氛；二是要明确形象思维和抽象思维的互动性原则。既要重视学生抽象思维的发展，又要借助美育，重视学生形象思维的发展。
突出教学过程中的创造美。一是组织教学美。教师以端庄、大方的仪态，庄重而又亲切的神情，在教学中，对课标和教材胸有全局，选择最佳教学方法，把课堂组织得井井有条而又生动活泼，实际上也是美育的过程，是美的欣赏和熏陶的过程。这种由艺术化教学到使人感到愉快，对于师生来说也是一种美的享受。二是教学语言、动作美。思想政治课教学的一个显著特点，就是基本上以教师教授为主，而标准流利的普通话，抑扬顿挫的语调，有声有色，配以恰到好处的手势与动作， 也能达到美育的作用。三是理想情素美。人民教师担负着培养接班人的神圣职责。在教学中，教师是应该以高尚的道德情操，远大的理想目标展现在学生面前。教师的一言一行，一举一动，都将影响学生的成长。只有具有良好道德风尚的教师，才能培育出具有美好品德和情操的学生。四是以事物直观和抽象展示美。如结合教学参观访问和各种图片、图表、画像、幻灯、教学电影及CAI课件等，对思想政治课大有好处。运用现代教育技术手段和多媒体技术将图片、图表、声音、图像融为一体，直观地展现在学生面前，各种颜色不同、滚动显示的文字增强了学生的视觉感，增强了直观性。
总之，现代意义的学校美育应是有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物（而不仅仅是艺术或音乐、美术课），培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造能力，同时，促进他们德、智、体、美、劳等全面和谐发展的教育。中学思想政治课与美育和谐结合，具有重要的现实意义和深远历史意义。让我们共同努力，在思想政治课教学中，按照美的规律塑造一代新人。