首页 -> 2008年第9期
小题大做 真情流露
作者：姚春鸿
记得那年我也是教高一，也遇到了两个难题，一件事发生在室内课上。刚开学的第一节课，我照例把自己的名字告诉了学生，后来一个雨天，我又去上室内课，还没进教室，就发现气氛不对：女同学一本正经坐在那儿，神色又好像有点紧张；男生在窃窃私语，又有点幸灾乐祸。这到底是怎么了？走进教室，猛一抬头，发现黑板上写着我的名字“周英”，边上还画了个扎辫子的小人，手中还仿佛拿了个哨子在一本正经地吹。调皮鬼要给我下马威了，怎么办？脑子里飞快地思索着，我努力使自己平静下来，走到讲台前，宣布上课，学生安静下来了，一个个面对着我。忽然一个念头在我脑海里闪过：“让一个人变好，最好的方法是赞美他，从他的优点入手，潜移默化，让他自己看到自己的缺点并改正。”我知道我该采取什么办法了。
我微微一笑，对同学们说：“我很高兴大家能记住我的名字，这表明大家很喜欢上我的体育课，我非常感谢各位同学对我的信任，我很惭愧，我觉得我做得还不够好，所以我希望今后大家能和我一起努力，共同上好体育课，“玩”好体育课，大家有这个信心吗？”同学们笑了，异口同声道：“有”，接着我转向黑板，略作沉思状，点头说道：“嗯，不错，这小人画得很漂亮，还真有点我的样呢，原来我们班还有画画这么好的学生哪！不知道是哪位同学呀？大家可以告诉我吗？”“×××”，哈！学生已经接受我了，我顺势又说道：“大家知不知道我们体育其实就有体育绘图这一门课的，刚才那位同学的画很像我们体育上的火柴棒图，今后有机会啊，我也教大家画几节徒手操，简单几笔就可以勾画出整个动作的精髓了，大家愿意吗？”“愿意”！我接着说：“不过我教了大家可不是让你们去作恶作剧的啊，我们要互相尊重，你尊重了别人，别人才会尊重你，知道了吗？”“知道了”。我微微一笑，又说：“大家可知道，刚才那同学犯了个什么错误吗？”“不尊敬老师”、“扰乱课堂秩序”、“影响大家上课”……大家七嘴八舌地说开了，我摆摆手，做了个停的动作，学生安静下来了。我接着说：“既然大家认识到了错误，都这么喜欢上体育课，那么我们是不是也应该遵守规则呀？要不大家都这样，我们怎么能上好、“玩”好体育课呢？还有啊，我真心希望能和大家交朋友，今后大家有什么好的建议和要求可以和我说，让我们共同努力上好我们的体育课？”接下去的课，我上得很轻松，学生和我配合很好，课堂气氛很活跃，收到了意想不到的效果。而那画画的学生，虽说他的美术作品后来屡次获奖，只是再也没发生过类似的情况了。我知道，我成功了，我已经走进了学生的心灵。
还有一件事是在上室外课，整队时，我发现有学生穿着凉鞋上课，虽说我早就强调了体育课的课堂常规，但是还是有学生犯规，怎么办？学生也开始在下面窃窃私语，指指点点了。我不露声色，先把队伍整好，然后对学生说：“今天，在上课之前，我想先和大家讲个故事：从前有一个国家的皇帝要去打仗了，可是临出发前，他的战马还有一个马掌钉没钉好，他想，来不及了，不就少了一个钉嘛，没什么大不了了的，就这样他带着他的部队出发了。在战场上，他率军冲在最前面，眼看就要胜利了，突然，那马掌掉了，马一下子摔倒了，他也从马上摔了下来，众人看见统帅摔下马，不知道怎么回事，纷纷慌了神，一瞬间战况急转直下，他们大败而回，而敌方乘胜追击，一举占领了那个国家。这就是有名的《一个马掌毁了一个国家》的故事。大家能从这个故事里得到点什么启发吗？” 同学们都默然无语，略有所思的样子。接着我又换了个话题道：“大家喜欢看体育比赛吗?”“喜欢”！“你们能说出哪些体育明星呢？”“罗纳尔多”“李小鹏”“田亮”……学生们说得可热闹了，我做了个暂停动作，说：“那么大家有没有看见乔丹穿西装打篮球呀？看见过罗纳尔多穿着凉鞋在踢足球？”“哈哈哈，没有”，学生们都笑了。我说：“那么，我想大家都知道今后我们该穿什么上体育课了吧？好了，下面我们开始上课。”很奇怪，那堂课上得特别顺利，学生和我配合很好，课堂气氛很活跃，虽说上课前浪费了一点时间，但是一点也没影响课堂任务的完成。下课后，在从操场走回去的路上，那学生叫住了我，说：“周老师，对不起，我错了。”我轻轻拍了一下他的肩，说道：“老师知道你不是故意的，希望你今后注意了，下不为例。”“嗯”，那学生欢快地走开了。从那以后，学生上课时还真没发生过类似的情况。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我相信，只要我们和学生真心相待，我们和学生一定能成为知心朋友的。体育课就能成为孩子们真正开心的乐园。