首页 -> 2008年第8期
谈谈如何发挥班干部在班级管理中的主体作用
作者：李伟勤
一、 充分认识班干部在班级管理中的重要作用
有人把班干部比作一个班级的“火车头”，比作班主任的“左右手”，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干部队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部发挥着多么重要的作用。作为班主任，工作严谨细致固然重要，但毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，毕竟不可能事事亲力亲为。即使以上几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费力而不讨好的。班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。只有充分发挥班干部的“主角”作用，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。
二、认真做好选拔和培养班干部的工作
在工作中，我十分重视班干部的选拔和培养。能不能从四五十学生中选出七到八位得力的班干部是开展工作的前提，这就需要班主任“慧眼识才”当好“伯乐”了：首先看档案，对全体学生有个大概的了解，做到心中有数，但这仅仅是作为参考，是“辅”。其次，深入调查，如果不是新生，可走访过去的老师。如果是新生，可在与同学的谈话中有意获得信息，经过以上两个环节之后班主任心中已经“缩小了包围圈”，把目标锁定在小部分学生身上，但还不能最后确定，所谓“眼见为实”，关键是下一步，亲自考察，方法有很多，比如可以召开以“介绍自我展示自我”为主题的班会，让所有学生一一亮相，也让同学彼此之间增加了解；也可以拟定“假如我是班主任”的话题，组织学生演讲，从中发现有思想有创意的学生；还可以在考察期间，尤其在开学军训期间，有意识地把一些班级工作临时交给锁定的同学去完成，以查看他们的工作能力和责任心。以上这些工作一般在两周之内已经完成，自此，班级的组织机构已经建成，一支初步让大家接受的班干部队伍出现了。在此要注意的是我不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准，因为我认为责任心和人品更重要，而人品又是重中之重。良好的道德修养，热心为他人为集体的优秀品质加上班干部的头衔后，会促使他们以强烈的责任感去履行自己的职责，真正成为“领头羊”，成为老师的左膀右臂。
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个"由扶到放"的过程 。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要有意识的帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己。要通过落实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。
三、 建立一套严格的管理制度，使班级管理规律化、科学化
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。再能干的班干部，如果没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知从何下手，不知如何操作。在这种情况下，班干部的聪明才智得不到发挥，希望提高班级管理的质量自然难以实现。面对这种情况，在每学期开学之初，我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》，在此基础上，再结合本班实际，制订一套切实可行的班级管理条例。
有了严格的管理条例和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性；普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规律化、科学化，管理质量的提高才有切实可靠的保证。
四、大胆放手，让班干部真正成为班级管理的主人翁
具备一批优秀的班干部和严格的管理制度之后，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。尤其有大型活动如校艺术节、运动会、五月歌会等，更放手把工作交给他们去做，事实证明，在他们的热情得到鼓励他们的意见得到认可他们的措施得以实施以后，班级工作已经得心应手，班干部真正就会成为班主任的左膀右臂。
当然，放手让班干部管理班级，并不意味着班主任可以事事不管。充发挥班干部的作用，只是希望班主任把对班级的直接管理更多的改为间接遥控。方法方式的改革，并不意味着工作量的减少和减轻，班主任要把更多的时间和精力用于深入班级，了解班里的各种情况，用于做好家访工作和协调各位科任老师与学生间的关系，以便及时综合各种因素作出决策，指导班干部处理好班里的日常事务。班级这“艘船”驶向何方，班主任的“舵手”作用永远无法抹杀。
总之，一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心，是一个班级能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。