首页 -> 2008年第8期
浅谈青少年“逆反心理”成因与对策
作者：涂念生 柳巧云
一、青少年“逆反”心理产生的原因
少年时期是从童年向青年发展的过渡期，是儿童发展的一个重要时期，其主要特点是半幼稚半成熟，独立性和依赖性共存，自觉性和冲动性互相交错。随着他们身体发育逐渐成熟，其生理、心理和成长需要等方面发生了巨大的变化。特别是十二三岁的初中学生正处于这个阶段，由于认识问题的方式、思维水平处于由具体形象思维向逻辑思维过度，思维水平低，不成熟还带有一定程度童趣，在情绪上表现出易冲动性，即日常行为中表现出爱跳、爱唱、爱玩、爱表现，过分地表现出自信。遇有不适问题或情感受阻时不能调制自己的过激行为，加之此时缺乏正确而及时的疏导，使青少年逆反心理就埋下了“隐患”，其具体形式表现在以下几个方面：
1．来自于学习的压力
青少年进入初中学习后，学习内容突然增多，学科内容接近于科学体系，出现了较多的科学概念、原理和规律及应用实践，这就要求他们在教师的引导下，从具体事实和各种表象中通过自己的学习思考去总结掌握各种原理、法则，并能熟练运用，解决实际问题；在学习方法上，中学教师也不像小学教师那样进行很多具体的指导，而是要求自己探求并且做好笔记，做作业时独立思考。这对于习惯了注重形象思维的学生来说，要想单纯运用一种知识解决一种问题，无疑增加了不少“负担”，很容易留下解决不了的问题。当问题没有及时解决的情况下学生就会产生很大的思想压力，如果没有教师或同学们的帮助，或教师操之过急，批评不当、言语在无意中伤害学生，学生就会产生心理隔阂，久而久之，逆反心理就会形成。
2．来自家庭的压力
现在的家庭中，由于家长为了增加经济收入而辛勤工作，繁忙的事务让很多家长身心疲惫，对孩子成长关心不够。只要孩子在吃、穿、玩上有需要时，家长就尽量满足，对于成长的困惑无暇过问，要么漠不关心，要么过度关爱，过度保护，连孩子成长中最基本的生活也照顾得无微不至，使孩子生活在无比优越的生存环境中，造成了青少年意志薄弱，怕吃苦，只贪图享受。特别是条件优越的家庭更是如此。还有祖辈的隔代疼爱，更加使这些家庭的孩子心理承受能力十分脆弱，当孩子遇到挫折时，他们不是勇敢面对而是逃避。还有一些家长将自己过去曾未完成的理想也转嫁到孩子身上，提出不利于孩子成长的过高期望，与孩子在与原来的过度保护与关爱形成较大反差，令已有骄娇二字的孩子难以承受。部分家长缺少应有的教子之道，要么经常拿自己孩子的短处与别人孩子的长处比较，甚至无端指责漫骂；要么放任不管，使青少年的身心受到伤害，负担沉重。在加上孩子缺少可以交心的玩伴（知心朋友），使他们无处倾诉，心中的苦闷久而久之，逆反心理产生。
3．来自于社会不良风气的诱导
随着社会经济更加开放和发展，人们在市场经济大潮中受益匪浅。同时社会上不健康的行为事情伴随着人们的生活，相互攀比，造成了心理上的巨大反差。特别是处于半成熟期的青少年，他们的人生观、价值观还没有成熟，对社会不健康的行为方式事情缺乏主观上的正确认识和判断。在他们接触社会活动中看到一些不良青少年的不健康行为方式，如抽烟、擂肥、上网吧（打游戏、浏览色情网站）、比吃喝玩乐等，他们就拼命模仿。社会上的一些媒体，对明星生活的负面报道，一些内容粗俗、格调低下的书籍泛滥，使这些问题少年心理失衡，当学校、家庭、社会各方面进行干预时，就会出现“顶牛”，久而久之逆反心理就形成了。
二、防范措施及对策
从以上几种情况不难看出，青少年逆反心理的产生是可以预防的，需要全社会的共同关注。负责青少年教育的学校、家庭、社会需要互相配合，在平时的教育工作中做好以下几个方面的工作。
1．加强学校的教学工作
初中的学习生活对于每个青少年来说是人生中的一个重要转折期，是学生容易产生逆反心理的重要时期，特别是八年级的学生（十三四岁），因此作为学校教育工作者来说，需要我们提高思想认识，高度关注学生思想变化。
（1）针对初中生的特点，在教学中注意改变教学方法，注意循序渐进，充分考虑学生实际，对所学知识用学生喜闻乐见、活泼而新奇的方式呈现出学习内容，减少思维坡度，让学生的直观思维逐渐过渡到抽象逻辑思维，不急于求成，让学生轻松适应与转变。
（2）开展丰富多彩的课余活动，在活动中尊重学生独立性和主动性，不要包办代替注意适度指导，让师生在活动中相互交流情感，互相倾诉心声和成长的困惑，消除学生在学习中的思想负担，以免学生产生不必要的误解，增加心理压力。
（3）多让学生参加体育活动，让学生在体育活动中感受到乐趣，增加学生体质，培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生坚强的意志，以利于学生的身体和心智的和谐发展。
（4）及时家访，家访是教育工作中的一个重要环节，及时家访可以让家长了解学生在学校的情况，也可以了解家长在家对孩子的教育情况和成长要求。同时也可以与家长相互交流教子之道，减小家长与老师对学生（孩子）成长的教育缝隙、误会，有利于学生（孩子）的成长。
2．家庭教育要转变方式
对于具有“逆反”心理孩子的家长来说，在社会活动中不管有多忙，仍要关注孩子成长中的问题，运用正确的方式适度引导，尽量避免过激行为，不要拿自己孩子的不足与别人的孩子的长处比较，也不要有恨铁不成钢的心理放任不管，而要放下架子，设身处地与孩子换角度思考，用自己的言行举止为孩子树立榜样，与孩子真诚交流，做孩子的知心朋友。不仅只关注孩子的学习，也要关心孩子的生活、身体，对孩子进行正确的人生观教育，树立正确的人生价值取向。关注孩子对社会的责任感，比如有钱使用时注意节约，不要大手大脚，尊重他人劳动成果，关注社会弱势群体，做社会公益事业，学习讲文明礼貌，学会辨别社会的真善美丑，使孩子对人生价值的认识得到升华，孩子的逆反心理就会消除。
3．净化社会风气，为青少年成长提供一个良好的社会环境
随着社会经济的进一步发展，人们的生活水平将进一步提高，随之而来的社会不良风气时刻对心理承受能力脆弱、意志力不坚定、辨别力相对较差的青少年来说无疑是一个“榜样”的示范，社会不健康行为应引起全社会的共同关注。各种媒体对负面新闻不要过度渲染报道，新闻出版部门不要出版内容粗俗、格调低下的无聊书籍，对社会不良青少年行为要给予警示、告诫；网吧、游戏机室也要承担起对社会的责任，净化青少年的成长中的不良风气环境，同时开放博物馆、文化馆、图书馆、革命传统教育基地等公共场所，对青少年开放，进行正面引导，开展一些积极向上的活动，激励青少年树立正确的人生观价值观，使青少年健康成长。
总之，让具有“逆反”心理的青少年走出困境需要学校、家庭、社会的共同努力，来营造一个有利于青少年成长的和谐环境，让每一个青少年都成为新时代的对社会有用的人。