首页 -> 2008年第8期
浅谈幼儿家庭教育
作者：赵 莹
一、让孩子以学为乐，努力创建"学习型家庭”
现在，全社会都提倡“创建学习型家庭”所谓“学习型家庭”是指在家庭中有深厚的学习氛围，家庭成员都能自觉地学习，学习成为家庭生活的重要活动，在家庭中有较丰富的学习材料，能提供给大人和孩子的学习，而且能做到学习材料不断充实，不断更新，家庭中有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”必须确保“三优先”为孩子创造安静的学习环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。从调查中发现，创建“学习型家庭”家长们有许多自己的独到的见解，以下几点家长们都认为必不可少。
（1）要有固定的学习场所，营造出良好的学习氛围。
（2）要有固定的学习时间，在固定的时间内家长要和孩子一起学习一起交流。
（3）要有适合孩子的读物和学习资料，家庭要积极创设条件，添置书籍，少买玩具，多买书。
二、尊重信任孩子，促进孩子主动发展
孩子的内心世界很丰富，要了解孩子，只能以心换心，用信任赢得信任，要保护孩子的自尊，培养自信，要通过细心的观察，倾心的交谈，悉心地照顾，耐心的帮助，了解孩子成长的烦恼，心灵需求;要多跟孩子说说悄悄话，做孩子的心理医生，坚信孩子上进的愿望，然而，在我们的家庭中，因为不了解孩子而产生误会甚至事与愿违常常发生。
孩子呀呀学唱，爸爸不耐烦地说:“啊呀!你不要唱了，难听死了。”孩子拿回99分的卷子叫家长看，粗鲁的爸爸说:“才99分，没考100分还有脸叫我看？”
从诸多如此类的言语和相似的行为中我们不难发现：为什么孩子无法接纳自己？为什么有这么多的孩子觉得自己不被爱也不爱，为什么我们的家庭带来是失望和自我憎恶。而不是自尊和自信？为什么每个孩子都要在同样的总是上撞晕头破血流？所有问题的答案只有一个：我们的孩子缺乏自信。而孩子缺乏自信自尊的全部根源，都与父母对孩子的态度有关。
三、注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长
如今，我们已经步入了独生子女时代，这一时代是以“长辈包围晚辈”为特征的。在这一社会现象背景下，长辈与晚辈间的教育冲突时有发生，家庭教育的一致性已成为一个家庭生活和谐的关键问题。
一位母亲在调查表上反映了这样的情况。我家是一个三代同堂的幸福美满家庭，儿子叫小斌。我的公公婆婆已退休，在家享晚年。我和丈天在公司上班，对工作倾注了大量精力，但在教育孩子方面从不掉以轻心，无论工作多忙，对孩子学习、生活、娱乐等方面都尽心尽力，不过，两代人在教育小斌的问题上时有分歧，其实全家人都非常爱孩子，就因为处理不好家庭教育一致性的问题而增加了许多烦恼。譬如，孩子在周日可不可以睡懒觉?我和丈天为培养孩子的自主、自立，在生活中要求孩子学习、休息、娱乐都要有规律，严格要求自己，而公公婆婆则认为，孩子上了一星期的课，也挺不容易，好不容易赶上星期天，就让他多睡一会儿。在譬如孩子的袜子，手绢该不该自己洗等。诸如此类问题，常会出现不一致。
作为家长，在对待孩子的问题上，要达成一致，必须多沟通、交流，互相支持，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关健是我们要面对，达成一致，这样才能给孩子健康创造良好的环境。
四、强调非智力因素的培养，激发孩子潜能
人的成就大小或学习成绩的优劣，主要依赖两个万面因素:一是聪明才智和学习能力的强弱，我们称之为智力因素;二是实践中是否具备了正确的动机，激发起兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力以及良好的个性，我们称之为非智力因素。
对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。中国的家长下班回家，见到孩子时，经常挂在嘴边的是:“考了多少分?”。美国家长见到孩子第一面，常常会问:“宝贝，今天有什么发现?”。孩子滔滔不绝地讲起今天在幼儿园只是学会了一种搭积木的方法，也许只是知道了一种昆虫的名字。在大人眼里微不足道的事，在孩子的心目中却不亚于哥伦布发现新大陆。聪明的美国家长在倾听中满足了孩子对于创造的快感，培养了孩子的兴趣。