首页 -> 2008年第8期
关注学生成绩
作者：王成武
一、真实地了解学生的学习现状
学生的学习现状，包括学生的学习态度如何、学生学习兴趣的浓厚、学生学习的有效度、学生学习良好习惯的养成情况、在每学期期末考试成绩提高情况等。还有，学生课堂学习认真程度、讨论和交流时发言的次数、发言的质量，学生的课外阅读量、学生课外活动情况、课外作业的完成情况等。
了解学生的学习现状，首先是班主任和科任老师对这些情况疏理和认定。其次是和家长交流，取得家长的认可。往往家长对自己的孩子有着过高的期望，因此他们的评定也是很高，这种评价是很不利于学生的成长的，突出表现为一些家长的拔苗助长。第三，在学校和家长对孩子初步评定达到一致时，为学生找出发展的空间，通过教师和家长的努力，让学生认可这个发展空间，并努力的怀着美好的希望去学习。
二、学习目标要适中
在现实生活中常常遇到一些家长愤愤地告诉老师，他的孩子是如何地不争气，一位家长在学校周围租房子照顾孩子上初中三年，这个孩子还是没有考取“家长的理想学校”，这位家长大有恨铁不成钢之愤，告诉老师说他非常失望。我认为对孩子的过低期望和过高期望，对孩子来说都是不公平的，都是不利于学生的发展的。因此，我们要求学生要为自己制定三种目标即：每周目标、初中三年学习目标和长远学习目标。
每周目标：就是每个星期都有自己的计划。或者是有意识养成一种好的习惯，或者是培养对某个学科的学习兴趣，或者是作业要得几个优秀，或者是参加某个活动，要有一定的收获。
三年学习目标：首先是三年里要参加学校的哪些活动，取得怎样的成绩，如何培养自己与人合作和交流的能力，考取哪一所高中等。这个目标不是入学初定而是要过一段时期，想透彻了再订。
长期学习目标。要求学生为自己的未来学习，为报效祖国，为民族的兴旺学习。这是最能激发学生保持长期学习状态的目标。教师应当激发学生的学习热情，要善于引导学生树立这个目标。
每周目标在日记中订，三年目标和长期目标，想好后，整理好，写在稿纸上交到老师那儿保管好。教师适时提醒学生。我们强调学生目标的树立，意在激发学生浓厚的、持久的学习兴趣。
三、建立合作学习小组
学习目标制定后，往往会出现下列一些情况。有些学生制定目标，往往是为了完成老师布置的任务，过了一段时间也就忘记了。这就要求老师采取一些措施，帮助、检查、督促学生各种目标的实现，一个一个小的目标实现了，学生的素质就得到了发展，学生的成绩就会有所提高。
1．通过小组合作学习，建立帮扶对象
建立异质合作小组，指定帮扶对象，让同学之间相互讨论，相互交流。学会合作学习，可以实现学生的学习目标，可以提高学生的学习成绩。
2．通过导师制让每个学生都有自己的指导老师
建立指导老师定时听取汇报制度。指导老师定时或不定时了解所指导的学生的情况。特别是哪些应该关注的学生对象，及时提醒和指导他们该怎样做，该怎样学习。
3．确定自己学习的榜样
每个学生都要认定自己学习的榜样，既是自己的榜样，也是自己追赶的对象。既相互帮助，也要敢于超越对方。这样学生学习才会有兴趣，才会有动力。
四、扩大阅读量，是提高学生学习成绩最好的方法
苏霍姆材林斯基在“谈谈对后进生的工作”文中有这样一段话：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。”
今天我们的学生能静下心来阅读课外书的是少之又少。今年人大代表提案涉及到学生学习负担过重问题。这说明学生在校的时间很长，也说明他们在学校里没有闲着，那么到底我们的孩子每天都在做什么？个人认为我们的学生在校时间的50%是在做习题，是在为小考、中考、大考做准备。真正意义的阅读是太少了，或者是没有。举个例子来说明我们的阅读现状。我们学校的图书室也存几万册书，我号召学生去图书馆借书阅读，学生去的很少。我告诉班主任老师帮助学生借阅，为每个学生借书，讲一次、两次，仍然是借者很少。有的同志对我说，这种借阅法，把书弄丢了，谁负责。我说：“我负责，我认为学生把书弄坏，弄丢了，也比放在图书室无人借强。”仍然没有人去借书。一学年，两学年，几学年，仍然没有人去借书。我作为一校之长，想让学生读一些书，也是这么难。可想而知，学生的平时阅读是怎样的了。当然我们已经采取一些措施，把教师订阅的杂志，直接送给教师收管，阅后送回阅览室。我们把图书架建在校园里，让学生随时随处都能看得到图书，减少借书手续，培养学生阅读。我们在初一年级，每周开一节背诵课，举行背诵竞赛，组织书评活动等，培养学生的背诵兴趣，意在激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。我们所说的阅读是在学生具有非常的兴趣的状况下去读书，让学生在紧张的学习过程中感受到学习的快乐，而不认为学习是负担。我坚信让学生广泛地阅读是提高学习成绩最好途径。学生带着兴趣、带着探究的心理去读书，决不是加重学生的负担。
五、让学生时刻感到自己在进步
良好的学习心态是提高学习成绩的关键，让学生时刻感到自己在进步，可以使学生永远保持良好的学习心态，怎样让学生时刻感到自己在进步呢？
首先，来自同学间的相互鼓励。我们的课堂上同学间的相互点评，效果就很好。我们要求学生间的相互点评要中肯，无论是否定，还是肯定，一定要是发自内心的想法。还要求学生间的相互点评最好有一定的依据。被点评的同学要能听得进不同意见，保持稳健的心态。这样就能时刻感到自己在进步。
其次，教师要做学生发展的永远支持者和引领者。教师对学生的鼓励和肯定，是学生学习的主要动力。优秀的教师，永远不做伤害学生的事，优秀的教师永远都是学生发展的的支持者和引领人。不要过多的要求学生做这做那。教师要永远用欣赏的态度，去看待学生的发展，让学生感觉到老师对我的欣赏和支持。
第三，家长的客观评价，可以促进学生的发展。如果家长用“孩子在长大”的心态去对待学生，有利于学生的成长。如果家长用“你永远是个孩子”的心态来对待学生，结果会是相反的。
第四，学校组织各种活动，让学生感觉到自我的价值，体验到成功的快乐，可以促进学生对知识的渴求，从而取得良好的成绩。我们学校定期出校报，尽可能多地发表学生的文章，让学生体验成功的快乐。举行书法和绘画比赛，在江苏省教育学会举行的2007年青少年书法大赛中，我校有200多名师生获奖，极大的鼓舞了学生学习的兴趣，我们在校园内，教室内张帖学生的作品，让学生尽多地感觉到成功的快乐，从而体验学习是快乐的。
总之，我们认为，关注学生的成绩，就是使学生带着浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，用自己的学习方法进行有效的学习，这样不仅学生的考试成绩会提高，学生各方面的素质也会得到很好的发展。