首页 -> 2008年第7期
如何激发女生的体育学习兴趣
作者：万仁成
一、 女生对体育运动的态度分析
女生进入中学阶段，男女之间生理上的差异渐渐明显，心理上也出现较大的变化。曾对181名在校女学生的体育兴趣进行调查，结果见下表：
从表1、2的数据结果表明，喜欢体育运动的女生比例不到1/5，而喜欢学习体育的女中学生94％是因为自身的兴趣。那么，体育教学既要考虑到女生能力、技能和体质，还要注意女中学生的心理需要，从实际出发，根据女中学生的心理特点，从兴趣入手激发女中学生的学习动机。而兴趣不是天生的，是在实践过程中形成和发展起来的。因此，要重视女中学生体育兴趣的培养，加以正确的引导，使其养成自觉锻炼的习惯。
二、 在体育教学中如何激发女学生的体育兴趣
1． 营造民主的气氛，提高学习兴趣。家庭是孩子长期生活、受熏陶的地方。不和谐的家庭会导致子女冷漠、孤独，甚至自我封闭、自信心差、自卑、孤僻、抑郁等心理，在心态上体现出长期自我封闭，从而逃避，不敢面对现实等等。一个班就像一个小家庭，有一个好的“家庭”，学生就会受感染、激励，尤其在中学，女生会更注重老师的关心和爱护。由于女生感情易互动，所以作为教师，应从学生的角度出发，多关心学生，多与学生沟通交流，相互尊重，相互信任，相互配合，创造出一种自由、宽松、和谐的民主气氛，利用和谐的师生关系，实施民主教学，使学生真正感受到老师的亲切与激励、期待与挚爱，从而形成课堂合力。创造一个民主和谐的课堂教学氛围，让学生拥有一个宽松与自主的学习环境。
2．体验成功的快乐，激发学习兴趣。兴趣与成功是相辅相成的，兴趣可促使学习取得成功，而成功又可激发学习的兴趣。心理学研究证明，成功体验是培养学生学习兴趣和意志品质的添加剂，获得成功体验的多元途径是激发学生运动兴趣的关键。一次跳高教学中，一名女生跳了很多次1.05米都没有过，显得很沮丧，只顾自己生闷气而坐到一旁，不再练习。面对这种情况，教师把高度降到0.95米，然后叫学生试跳，当学生跳过这个高度，感受到成功的喜悦，教师再根据学生的助跑、起跳、过杆、落地讲解跳高要领和技术，并委婉地指出其不足之处，这样学生就能较好地接受教师的指导，并增加继续攀高的信心和勇气，跳出较好的成绩。看似简单的跳高，若不讲究一定教学策略和技巧，就得不到好的教学效果。
3．采用灵活的教学方法，培养学习兴趣。学生有运动兴趣，再苦再累她们也会参加；反之，如果学生没运动兴趣，再愉快的活动也会让他们觉得乏味。随着女生身体发育日趋成熟，兴趣、爱好更加广泛，许多未曾接触过的事物对她们来说都具有诱惑性。所以内容丰富，形式多样，趣味性、娱乐性强的教学内容就会激发她们学习的兴趣。如图所示：
图示表明，传统教学中一味地进行练习，她们就会觉得枯燥、单调，从而影响学习的积极性，学习效果低，成绩进步慢。但通过游戏教学效果就不同，根据女生喜欢跳绳的爱好，把橡皮线设为目标，要她们连续跳过橡皮线，慢慢从近到远，多次反复地练习，这样不仅增加学生学习跳远的兴趣，而且使学生从中掌握运动技能，提高学习积极性，教学效果好。教学中，教师还要把握好难易程度，结合教材内容和学生实际，把体育基础和素质好一些的女学生与这方面差一些的女学生区别教学。
女学生对体育学习的兴趣是受到各方面的因素影响和制约的，在教学实践中，我们只要结合女生的心理特点，采用合理的教学方法与手段，就能大大提高女学生学习体育的兴趣。