首页 -> 2008年第7期
浅谈如何加强大学生思想政治教育
作者：杜忠佩
一、目前大学生思想政治教育中存在的主要问题
现阶段大学生政治思想状况的主流积极、健康、向上，与时代主旋律是一致的。但也要清醒地看到，大学生思想政治教育工作面临严峻挑战，还不适应新形势、新情况，还存在薄弱环节，迫切需要进一步加强和改进。
1. 大学生思想教育存在机制问题。在高校，大学生思想教育主要由学生管理工作部门负责，思想教育工作似乎成为了学生管理部门的专利，其他部门较多的是持观望态度，没有形成“全员育人、全过程育人”的良好育人氛围。
2. 大学生思想教育的队伍不健全。目前较多地注视着负责学生管理的这支队伍，缺少真正负责大学生思想政治教育的专门队伍。
3. 大学生思维方式及思想觉悟问题。目前，一部分学生对政治冷漠，表现为缺少辨别、判断的兴趣；对公益事业不够关心，表现为缺少同情心、正义感；急功近利倾向明显，表现为基本功不够扎实，内涵不够丰富，目光不够远大，注重眼前利益，缺乏持续、发展的做事态度等等。
二、如何加强大学生思想政治教育
1. 切实增强做好大学生思想政治教育工作的责任感、使命感和紧迫感。胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生的思想道德素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。因此，切实加强和改进大学生思想政治教育，营造高校 “全员育人、全过程育人”的良好育人氛围，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”，是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育“民心工程”，是提高全民族素质、建设社会主义精神文明的“基础工程”。
2. 明确大学生思想教育任务，加强大学生思想队伍建设
（1）大学生思想政治教育有四大主要任务：①正确的世界观、人生观和价值观教育——“以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育”；②弘扬和培育民族精神教育——“以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育”；③公民道德教育——“以基本道德规范教育为基础，深入进行公民道德教育”；④素质教育——“以大学生全面发展为目标，深入进行全方位素质教育”。
（2）加强基层组织建设，大力发展学生党员，充分发挥党员带动力和影响力。高校基层党组织是高校党建的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务。建立校园业余党校和团校，使之成为思想教育的主阵地。大量培养入党积极分子，限量优质发展党员，发挥发展一个带动一群，发展一批带动全面的作用。
（3）加强“两课”教师队伍建设，突出和明确“两课”教师在大学生思想政治教育中的角色定位和职责。“两课”教师在大学生思想政治教育中的作用应加强，要充分发挥其课堂教育主渠道的作用，真正承担起对学生进行“思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育”的责任。
3. 建好以班主任为核心的班级教育管理队伍。班主任是做好学生思想政治工作、加强学生管理、创造良好育人氛围的核心力量。班主任在教育过程中要注重培养学生良好的心理素质。
（1）培养学生强烈的责任感和坚强的意志品质，提倡“贵在坚持”。在教学工作中开展“我是学生”、“我是团员”、“我是中国公民”等系列教育，使学生体会到对班级、对学校、对社会和国家的应尽责任和义务，责任感加强了，意志品质也会相应增强。
（2）培养学生的竞争意识和自信心，提倡“我行”。未来的社会是一个充满激烈竞争的社会。健康的竞争意识能使学生更加发奋，促进学生良好品德的形成，使整个班集体蓬勃向上。找机会激励学生合理地比一比、争一争。
（3）加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系，提倡“我来帮你”。现在，大学生中独生子女多，一些学生娇气任性，情绪波动大，心胸不宽阔，“对不起”、“谢谢”之类的用语已很难从他们的口中听到。针对这种情况，从礼貌入手对学生进行教育，提倡同学之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系，大力开展“我来帮你”活动。
（4）尊重个性发展，培养学生健全的人格，提倡“我就是我”。要对学生良好的个性品质给予充分肯定，对于学生的喜怒哀乐给予理解。了解学生的思想和心理状况，按照其身心的发展规律给予正确引导，使他们的潜能得到最大限度的发挥，从而使学生自尊、自信，提高素质，成为全面发展的合格人才。
4. 要明确学生工作处在大学生思想政治教育中的角色定位和职责。学生工作处要在加强学生管理的基础上，充分利用各种宣传手段，切实发挥其在思想政治理论、时事观点、热点问题等方面的引领作用。承认当代大学生思维方式改变的现实，要意识到这是一代人的特点，是时代的特征。改变现有的思想政治教育方式，变说教包办的方式为融入开放的方式，把思想政治教育融入大学生学习、生活、工作的各个环节中，积极引导。要结合专业开展各项活动，如：具有时代命题的“树根立魂”教育活动；爱国、爱校、爱专业、爱社会、爱他人、爱生命的博爱系列教育活动等，并在活动中充分发挥学生自我管理、自我教育的作用。