首页 -> 2008年第7期
“学、思、写”结合促进优秀班主任成长
作者：魏作民 夏兆强
一、潜心学习教育理论
年轻班主任虽然在专业知识上具备了一定的积淀，在新知识的学习与运用上有优势，但是作为刚入行的年轻教师要想成为一名优秀的班主任还有很多东西需要学习。马卡连柯说过，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。班主任工作的特殊性、复杂性、多变性要求年轻班主任努力学习以下知识：
1. 学习落实学校德育的知识
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，也是培养造就合格公民的起点。中小学德育是基础教育，他要在德、智、体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。
2. 学习班级日常事务的管理知识
班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者；是执行学校领导教育指令的中坚力量，是对学生施教的骨干力量，班主任在学校、家庭和社会三种教育渠道之间起着桥梁作用。
3. 学习如何帮助学生学习的知识
以往班主任在学生学习过程中一般充当着监督者角色，现在提倡班主任充当学生学习的帮助者角色。所谓帮助者，就是助手，要求班主任把学生当作学习的主人，全心全意地帮助学生解惑。
4. 学习疏导学生心理健康的知识
班主任是学生健康成长的指导者和引路人。学校安全教育的对象主要是在校学生，班主任因其工作的特点决定了他们是对学生施以心理健康教育和安全教育的主力军，在学生心理问题疏导与安全教育问题上起着不可估量的作用。
5. 学习指导家庭教育的知识
广大家长对孩子学习的重视程度与日俱增，对孩子的期望也从来没有像今天这样高涨。但是，现在相当一部分家长只要求孩子好好学习，不要求孩子天天向上；有许多家长要么忙于工作，要么沉湎于打麻将玩游戏，无暇顾及孩子的学习、生活，更谈不上自身的学习；也有部分家长没有正确的教育观，溺爱型、放纵性、惩罚性等教育比比皆是。培养一个现代人，离不开家庭教育和学校教育的同步发展。作为班主任应做好家庭教育与学校教育的桥梁，承担家庭教育的指导者角色。
二、拜师学艺吸取经验
老教师在教育教学、班级管理、道德教育、处理问题等方面积累了丰富的经验，年轻班主任应该虚心向老教师学习教育管理中的方法、经验，少走弯路，尽快成长，学校也要为年轻班主任学习提供平台，使学校教育资源得到有效整合，发挥最大效能。
年轻班主任应该在以下方面虚心向老教师学习：第一，自觉加强师德修养，虚心学习老教师的思想作风和工作作风。第二，认真学习、贯彻班主任工作条例，尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。第三，学习如何及时了解班级学生情况，如何有针对性的制定班级工作计划。第四，学习如何制定主题班会计划和各项班（团）级活动计划。第五，学习老教师填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理的工作方法。第六，学习老教师做典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作的思路。第七，学习家校联系工作的方式、方法，及如何做好详细记录。第八，学习老教师德育规律和德育方法，如何撰写期中、期末班级工作总结等有关班级管理方面的经验与方法。
三、整理随笔深入反思
孔子说：“学而不思则罔。”意思是如果光学习而不思考，就会茫然无所得。班主任工作是一项异常复杂的劳动，因为其劳动对象是复杂的，每个学生都是一个独特的生命体，都具有不同的个性和特点，而影响学生发展变化的因素更是错综复杂。面对这些情况，班主任必须善于积累与思考。
班主任应该及时整理教育随笔，对班级管理过程中遇到的问题，进行深入反思。诸如，在处理特殊学生问题上的经验与教训；如何进一步完善团结全体同学，明确奋斗目标，建设一个优秀的班集体的计划；思考过去班级开展丰富多彩的教育活动过程中的得与失；在培养学生的创新精神和创新能力方面需要开展哪些有针对性的活动；如何改进、提升班级文化的品味；对各类特殊学生教育与关心的新方法、新思路等等。要解决好这些问题，在整理随笔的同时还要求班主任开动脑筋、用心思考、精心设计、认真实施。有的班主任利用高科技手段组织班级活动，令人耳目一新；有的班主任提倡“顺耳忠言”，实施“无批评周”，学生无不叫好；也有的班主任以“凡人凡言”（即学生自己的话）来营造班级文化氛围，使学生深受鼓舞，这些都是班主任思考后的结果。
年轻班主任只有随时记录班级出现的好苗头，及时关注班级将要出现的问题，顺手记录班级发生的琐碎事件；定时整理班级管理笔记，对自己管理班级过程中出现的问题进行深入的反思，才能不断改进工作效率，少犯错误，逐渐在思想上、在行动上不断成熟，逐渐完善自己的班级管理理论，提升自己的班级管理能力。
四、总结升华撰写成文
生活教育理论创始人陶行知先生说过：“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。创造开辟都要有胆量，在教育界有胆量创造的人即是创造的教育家，有胆量开辟的人即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”所以，随着年轻班主任教育管理随笔的增加，对班级管理问题反思的深入，应逐渐形成一套既符合教育规律又适合自己发展的班级管理理论。班主任只有敢于并善于总结班级管理经验，以理论为依托，写出班主任管理的文章或著作，使自己的经验理论化、系统化、条理化，才能让自己的经验与理论上升到一个新的高度，给班级管理工作的同行提供理论与经验支持，使班级管理工作程序化、系统化、高效化。这也是年轻班主任的一次心灵的洗礼、思想的升华，让自己内心深处的光芒，去照亮自己前进道路上的黑暗，引导自己去探索和追求更高、更远的目标。为我国的教育事业做出更大的贡献。
班主任工作是一项创造性的劳动，只有打破常规思维，敢于标新立异，才能品尝到创造成功的喜悦，才能培养出一大批具有创新精神和创新能力的人才。年轻班主任只有不断学习、不耻下问、勇于探索、敢于创作，才能成为一名优秀的班主任和出色的班级管理工作者。