首页 -> 2008年第7期
浅议体育教学过程良好师生关系的构建
作者：陈显华
一、树立良好的自身形象，不断提高自身素质，是建立良好师生关系的前提
现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质
作为一名体育教师，无论其自身素质怎样好，技术有多全面，他也不能十八般武艺样样精通，一定会有他自己的专长，也一定会有他薄弱项目。再加上体育教师随着年岁的增大，一些动作不够到位。因此，体育教师要不断加强学习，有计划的进行专业训练，做到弱项技术动作规范，强项指导能力突出。体育教师还要树立终身学习、永远探索的意识，在教学实践中，深人学习专业理论，探索体育教学规律，潜心钻研体育教法，不断提高自身素质，这是树立体育教师教学威信的源泉，也是建立良好师生关系、做好体育教学工作的前提。
一位品德高尚，事业心强，正直公道，平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，谆谆善诱，晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。
二、树立正确的学生观，尊重学生人格是建立和谐师生关系的基础
教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有像裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。
体育教师作为教学活动的主导者，要以高尚的情操感召学生，以和谐的教育环境陶冶学生，以满腔的热忱关爱学生。爱他们每一个微小的闪光点，哪怕只是一点点，我们都要把欣赏的目光洒向孩子的心灵，及时做出肯定的教学评价。评价要特别注重鼓励性、情感性、多样性，使学生获得多角度的成功体验，引起学生内心世界的共鸣，学生心情舒畅，从而激发起他们主动学习的愿望。
三、教学民主，把握课堂管理细节，是建立和谐师生关系的保障
落实教学民主，突出学生的主体地位，使教学成为民主的活动。建立起民主平等、互相尊重、互相信任、互相合作的师生关系，还要很好的把握课堂管理细节。
在教学过程中，师生间出现一些不和谐是不可避免的。如何处理好这些问题，作为教育的主导者教师，首先要端正思想，对出现的问题认真分析、冷静思考、科学合理地处理。克服情绪化，认真分析病根，避免主观、片面以加剧师生间矛盾。教师在对待师生之间的不和谐问题，要认真检查自身的失误，不要盲目指责学生。处理不正确就会失去威信，学生心里反感，注定会造成师生关系的紧张。
利用好体育保护与帮助这一环节，加强师生情感沟通，建立互信。学生对老师不信任，练习时因为害怕而不能完成好学习任务。而一个学生信任的老师在对其作保护，学生同样是害怕，但在老师的鼓励和帮助下，试几次，就会感觉到自己能行，并较好的完成动作。这表明师生间的相互信任很重要。在这个环节，教师要准确、亲切的做好保护，逐步建立信任，师生感情也会不断加深，从而建立起和谐的师生关系。
在教学过程中，要避免和防止仅与少数或个别体育优秀的学生交往，这种小范围的关系往往会危机到体育教师的威信和班集体的团结。所以，体育教师要有意识的和所有学生交流，特别是要与体育差的学生多沟通，关心、帮助他们，培养他们逐渐喜欢上体育课。
四、积极参与创新体育活动，注重学生特长并加以引导，巩固师生和谐关系
在体育教学与训练中，当学生对练习感兴趣时，会表现为全神贯注、专心致志地听教师讲解，认真仔细观看教师的示范动作，在练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当学生对此练习不感兴趣时，上课时会心不在焉，做练习时，不在乎、随便。因此教师在教学时，要鼓励学生积极参与体育活动设计，发挥学生的特长，设计符合自身生理特点的游戏和活动，这样才能使学生从心底里热爱体育课。
教学中教师要善于发现学生的体育爱好、技术特长，并引导培养，以此来促进教学，激发学生对体育教学的兴趣，培养终身体育意识，为学生终身体育奠定基础。教师在完成体育教学任务外，要渗透终身体育的教学的理念，重视教学成果的巩固，使所教内容延伸到课外体育活动中去，延伸到学生日常生活中去，成为学生生活中不可缺少的一部分。