首页 -> 2008年第7期
教之魅
作者：王舒青
在学校里，教师是学生最亲近最尊敬的人，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。师生接触之初，学生往往本能地以审视的眼光看待教师，自觉不自觉地把心目中期待的教师形象和所熟悉、敬慕的教师形象加以对比，不由自主地要在心中给教师“打分”，并随之确定对教师的认可程度。教师能否让学生喜欢，或让学生喜欢所任教的学科，老师的外在气质、语言行为、学识水平、师德修养等都起着至关重要的作用。笔者的体会是：
一、仪表端庄、举止优雅使学生喜欢你——教师的气质魅力
一个人的容貌不是你想变就变的，但你可以通过着装显示自己的个性。仪容整齐、举止优雅，能显示出良好的文化修养、个性内涵与审美情趣，能深深的吸引学生，使其愿意主动接近你。所以，当你走出办公室，将面向学生时，一定要对着镜子审视一下自己，有没有不得体的地方，特别是年轻女教师，平淡素面去上课显得很没有精神，淡妆素抹很有必要。
二、谈吐风趣、教法独特让学生钦佩你——教师的知识魅力
也许你貌不出众，但你可以语出惊人！课堂是老师的舞台，同时也是师生互动的平台，一个优秀的老师应该明白提高教学质量的主阵地在课堂。在教书生涯中，要不断地探索出适合实际的教学方法，从而逐渐形成自己的一种风格。
以初中化学教学为例，教材中的知识点多而碎，学生很容易记混，教师可把知识点串成串，连成片，或者编一些琅琅上口的口诀，来加深学生的理解和记忆。如,初中化学涉及四种基本反应类型,化合反应：A+B→AB，可戏称为“结婚”；分解反应：AB→A+B，戏称为“离婚”；置换反应：A+BC→B+AC，戏称为“第三者插足”；复分解反应：AB+CD→AD+CB，戏称为“换妻”。这样的讲解看似调侃，实则一针见血，恐怕用不了10分钟，就会让学生把这些反应的特点烂熟于心，且不易忘。这样，学生爱学乐学，学得主动，学得轻松。
三、勤奋好学、多才多艺使学生崇拜你——教师的才华魅力
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”现在，课程改革让教材发生了翻天覆地的变化，化学教学更注重了实用性和趣味性，老师在教学时还用以前的老思想、老教法显然是不行了。所以，要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师必须更新自己的教育观念，改变以往的教学方式，拓宽自己的知识面，注意自身知识的不断充实与提高，注意各方面知识能力的积累，让自己的知识紧跟时代的步伐。教师专业水平高、功底厚，对教材烂熟于胸，运用教学方法得心应手，讲解时洒脱自如，定能赢得学生的赞叹与钦佩。
一名优秀的教师永远不会满足自己现有水平。教书的过程既是经验积累的过程，也是不断学习、不断摸索、不断创新的过程。做教师的应经常查阅很多与教学有关的内容，然后经过亲自加工，为教学所用，这不仅扩充自己的知识面，还借鉴同行们的经验，这样既省时又省力，效果非常好。笔者通过培训和自己的钻研，不仅学会了用PPT制作精美的课件，还学会了Flash、Authorware、Photoshop等操作技巧，体会到了进取和成功的乐趣。一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
四、理解学生、尊重学生使学生信赖你——教师的人格魅力
一个家庭中谁最累？孩子！一个学校中谁最累？还是孩子。每天最早出家门的是孩子，最晚回家的还是孩子。现在孩子们的生活条件、学习环境虽然好了些，但他们所受的压力、苦痛却是我们没有经历的。
教育发展到今天，减负减到今天，孩子们课业负担、心理负担并没有多大改观，有的学校和老师为了片面追求升学率反而变本加厉。有责任心的老师该反思一下了：为什么孩子对学习不感兴趣了？难道孩子们的厌学完全归罪于他们自身么？优生、差生在我们的眼光、口吻、心目中一样么？为什么不从我们自身找原因？
教育，是情与爱的事业。教师要以一颗体察入微的母亲般的心，关注学生的身心健康，体察学生的心情，倾听学生的需求，欣赏学生的兴趣爱好，重视学生的生活阅历和情感体验，和他们同喜同乐、同悲同苦。学生在接受教师表扬和赞赏中，会自觉地把优点放大发挥，会表现出强烈的自信，极力使自己优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。教师若能充分肯定学生的长处与进步，适时地表示对他们的信任与赞赏，以平和、委婉的宽容态度指出学生的不足，以建议的形式提出要求，会增加他们对教师的敬意。“亲其师，才能信其道”，当学生对你充满感激敬佩之情时，怎么会不喜欢你所教的学科呢？只要我们的教师本着对家长负责、对社会负责的态度，真正面对每一个具体的学生"因材施教"，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的佼佼者。
也许，社会要求教师做到的太多太多，但既然从事了太阳底下最光辉的事业，我们就应该无怨无悔。“学高为师，身正为范”。教师要有乐观向上的心态，有豁达开朗的心胸，有爽快大方的性格，更要有明辨是非的双眼。教师的人格魅力或个性魅力一旦得到学生的认可，就会激起学生的求知需要，从而由认同到模仿以至于内化。富有魅力的教师是有粘合力的，能将学生紧紧地凝聚在她的周围，以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听她的教诲。
这是事业的成功之处，也是教师人生的最大幸福和快乐。
栏目编辑：蔡 昆