首页 -> 2008年第7期
新课程标准下新语文教师职业素养初探
作者：李 恒
对一名语文教学新手而言，最重要的就是首先要培养其对语文学科的兴趣，要从内心深处热爱语文，钟情于语文，能够把自己的整个生命融入到语文中去。语文是最具有人文性和灵动性的学科，是一个生命情感的世界，它要求从事这一职业的人必须首先要喜欢这一学科。一个缺乏语文素养、不喜欢语文甚至是厌恶语文的语文教师，是无法带领他的学生热爱语文的。一个合格的语文教师，应该是热爱语文、热爱言语生命并能够对言语世界有着深刻、丰富的敏感度的人。唯有如此，教师才能够对语文生发出源于内心的热爱，才能够唤起学生心中真实的情感体验，也才能够从语文学科中发掘出美来，并把这种对于语文的情感传递到学生的内心世界。相反，那种把语文教学仅仅当作一种谋生手段，语文情趣缺失甚至严重丧失的语文教师，其职责就是完成所谓的教学任务，只是对教学文本进行苍白而乏味的解读，肢解课文，至于语文本身所包涵的内蕴，因其自身语感能力的极度匮乏而无法精确地掌握，更无法对其进行精彩纷呈的解读了，这样，语文的内在神韵也就无法抵达师生的心灵，师生之间也就无法产生情感的碰撞，导致整个课堂死气沉沉，枯燥乏味，兴味索然。语文教师只有对语文事业充满激情和热爱，才能够在语文教学中催生情趣盎然的师生碰撞，才能够丰富学生的情感体验，激发学生的思维活力，培养学生的阅读兴趣和多角度的思维方式，从而提高学生的语文素养和语感能力。
其次，作为一名新手语文教师，要想自己的课上得精彩，除了本身对于语文教育事业的热爱之外，丰富的情感因素也是不可缺少的，而事实上二者又是相通的，因为只有对语文教育事业充满热爱，才会激发起语文教师的工作热情，才会使课堂成为自己情感宣泄的场地。语文学科的特殊性要求语文教师必须钟情于语文，要把自己的生命体验完全地融入到语文教学过程之中，只有这样，才能够影响着学生热爱语文，也才能够使语文教师的自身价值和尊严得以实现。为什么有的语文课堂生动活泼，而有的语文课堂就平淡无味呢？原因就在于语文教师是否把自己的情感体验在课堂上充分地发泄开来。情感是语文教学的灵魂，一堂激不起半点情感涟漪的语文课堂是多么地苍白无力，而一堂情感浪花四溅的语文课又是多么地引人入胜。这就要求语文教师在教学过程中一定把自己的情感体验表达出来，以彼之心灵拥抱生之心灵，以激情点燃激情，只有饱含激情，用自己的情感去打动学生，才能够收到良好的教学效果。教育是充满激情的事业，只有带着澎湃的激情，才会促使学生充满探索的欲望和动力。很多学生一学起语文就觉得枯燥乏味，原因就在于教师没有将情感融入到语文教学中，没有通过自己个性化情感体验去感化学生，让学生发现语文学习的魅力，激发起他们学习语文的兴趣。毫无情趣的语文教师不仅令学生感到乏味，同时也会导致自身的倦怠乃至生命之火的黯淡。因此，在语文教学中，语文教师应联系自己的生活体验，把自己沉浸于教材内容和教学技巧当中，饱含激情，尽可能地“手舞足蹈”、“眉飞色舞”，进行一场绘声绘色的讲演，与作者的心境合而为一，喜作者所喜，哀作者所哀，才能够在课堂上游刃有余，让作者的情感从自己的神情、动作、语言中自然地流淌。只有在教学过程充满激情和活力，学生才会被你的情绪所感染，听起来不感到厌倦，学起来就觉得容易，就能够高质量、高速度地掌握教师传授的知识，而且能够从教师的教学过程中，得到艺术的享受和丰富多彩的性情陶冶，进而焕发出一种不可抑制的创造活力，这个时候，学习便成了一种愉快的而不是苦涩乏味的事了。相反，如果教师在教学过程中不能愉快地进入角色，无法激发起自己的情感，那么，他们的努力大部分将付诸东流，教学效果就可想而知了。特级教师于漪正是凭借自己极具煽情的教学功底深深地感染了课堂上的每一个学生，师生之间的情感交互碰撞，学生的思维被充分激发，整个课堂焕发出一股勃勃生机和活力，从而收到了良好的教学效果。可见，语文教师正是凭着其对语文的激情和热爱，通过自身所具有的高品位的语文素养，引领学生走进文本世界，实现情感、灵魂的交汇和共鸣，引领学生在语文学习之路上领悟语文之美，深化语文之情，从而培养语文素养。
再次，新任语文教师，还要善于充分发挥自己的优势，取己所长，把自己最好的一面呈现给学生，根据自己的特质找到适合自己的教学方法，形成自己独有的教学风格。如有的教师朗读有优势，就应该凭借声情并茂的范文朗读把学生带入文本所创造的境界，将情感渗入到学生的心底，并指导学生的朗读，让他们去亲身体悟文本中的情感因素；有的教师亲和力十足，就应该积极调动起学生的参与意识，营造活泼和谐的课堂氛围，提高课堂教学的有效性。
有人说，教育是一个使教育者和受教育者都变得更加完善的事业，当教育者能够自觉地完善自己时，才能够更有利于受教育者的发展和完善。一名新任语文教师要想尽快地完善自己，就必须尽快建立起对所教学科的兴趣，能够把自己的生命体验融入到语文教学过程中去，热爱自己所从事的事业，只有这样，才能够更好地适应语文教师的角色，树立起教师意识，形成对语文教师职业的意义与价值的认识，能够尽快地实现由教学新手向教学能手的转变，以便更好地从业、敬业和乐业。