首页 -> 2008年第5期
浅论会计工作人员的职业道德教育
作者：孙 伟
一、会计道德教育的必要性
会计道德之所以成为一个重大的理论与实践课题，这是与市场经济体制以及经济形式多元化发展的格局密切相关的。经济形式的多元化导致人们价值取向的多元化，使得在价值观方面，无私奉献、公私兼顾、合理利己和极端利己等价值观同时并存，特别是凸现了个人利益和拜金主义，使人们在规避风险、追求经济利益最大化的过程中，偏好于短期利益，忽视长期利益，不关心国家、集体和他人利益，自私自利的贪欲不断膨胀，致使道德滑坡。
会计道德是社会道德的一部分，因而它是由社会经济关系决定的、从属于上层建筑的社会意识形态，其内容同样受社会经济关系的制约。社会经济关系发展了，会计道德的内容及体系也将随之变化而发展。因而，会计道德教育要与时俱进，按照“四基”中的“基本观念态度”训练的要求，培养学生理想与道德观念、纪律与法制观念、民主与参与意识、使命与责任意识等等，引导学生积极克服、消解市场经济的负面影响，促使思想意识、行为规范合理化，避免急功近利、见利忘义的思想行为；引导学生形成更高层次的思想品德、价值观念，提升他们的道德境界，形成高尚、完善的人格。
会计就其本质而言是对经济进行确认、计量和披露，使公众通过所提供的会计信息，进行预测、决策和监督，降低经济成本与风险，以实现最优经济效益。因此，进行会计道德教育，要充分体现会计职业的特征和要求，促使学生形成会计道德品质，进行会计道德实践活动。
二、会计道德教育的规范性
会计工作要诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账。我们一定要教育学生努力提高自身的素质，按照我国《会计基础工作规范》中规定应遵循的“会计人员职业道德”做人、做事。
1. 会计的公正性和独立性
这是会计职业道德规范的一个基本内容,它是处理各种会计关系的基础，使会计关系得以保持均衡，会计报告和报表不受不正当的权势或偏见的影响，为公众各方判断和评价企业会计行为提供有效依据。
2. 会计的客观性和真实性
这是会计存在的意义和生命所在，是会计职业道德中的一条基本原则。
3. 会计的忠诚性和勇敢性
这是实现会计职业道德规范的保证，它要求会计人员严守企业秘密，尽心尽力，不畏强权，坚持原则。
4. 会计的专业技术精神
这是对会计人员的业务素质的要求，它要求会计人员熟练掌握会计及其相关领域中的各种知识，热爱本职工作，努力钻研，精益求精。
三、会计道德教育的有效性
会计道德教育具有理论体系的完整性、教育过程的复杂性和实践性。理论体系的完整性要求把会计道德认识、会计道德情操、会计道德意志、会计道德信念和会计道德习惯等基本因素有机统一起来。教育过程的复杂性是指培养会计人员的会计道德品质是极为艰巨的，不是一蹴而就的，需要长期反复地教育、感染和熏陶才能形成。并且，会计道德教育必须与会计实践相结合，这体现了会计道德本身“知”与“行”的统一，通过实践来实现、完善和发展会计道德教育。
同时，增设相关法律课程，如《会计法》、《公司法》、《证券法》、《税法》等民商法，以及这些相关的经济法律法规、会计准则和会计制度对会计道德所产生的结构性影响。
通过会计道德教育，将其思想精髓深入到学生的心灵中，使他们认识到忽视会计道德可能会付出沉重的代价，而恪守会计道德却能够产生巨大的荣誉感和自尊感，帮助他们形成内在的自觉需要，并在未来的职业生涯中自觉自愿地遵守、履行这些道德要求和规范，并能够承担起其道德行为选择的结果，达到会计道德教育的“理性的自觉，情感的自足，意志的自愿”，造就坚强的个人心志和理想的会计人格，使会计教育成为“塑造会计业未来典范的摇篮”、“造就会计道德楷模的圣殿”，这是我们衡量现代会计教育成败的唯一标准。
会计教育现在已经不单单局限于某一个狭小的范围内，道德的重要性正在日趋明显。我们不难看出现在的市场正在朝着新的方向不断前进，市场人才也在不断更新，会计教育就应在原有的基础上着力重视道德教育，培养出新型人才。