首页 -> 2008年第5期
浅谈班级文化建设的重要性
作者：吕凤德
一、投入班级文化建设，形成良好班风
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体至关重要。只有在良好的班集体中开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
1. 注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，笔者便组织部分学生把教室墙壁重新粉刷，重新布置，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级量化管理办法，优秀书画，设立评比栏，使学生行有可依，激发学生的上进心。并创办“图书角”，由专人管理，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级量化，由班委轮换负责记录。
2. 注重班干部的培养
进入高年级后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。笔者对班干部积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积极配合，以身作则，从而带动全班，收到了良好的成效。
3. 注重养成教育和传统道德教育的结合
高年级学生由于心理上的变化，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等。面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
二、引进多媒体教学、丰富课堂内容
随着信息技术的飞速发展，电脑已经走进了普通家庭，“信息时代”的到来必然对生长在新世纪的少年儿童提出了新的要求。为适应时代潮流，本着“一切为了学生，为了学生一切、为了一切学生”的原则，笔者让电脑进教室，以此优化教学内容，优化教学活动。
学生是从属于时代和社会的，他们具有超常敏感的时代性和社会性，将学生的信息素养培养仅仅局限于课本的做法，割裂了学生与社会的必然联系，是不完整的。信息技术学习的外延与生活的外延相通，因此，引进多媒体教学，让信息技术走进学生的生活世界，进一步引导学生懂得生活、学会生活、创造生活，这样可以帮助学生更好地学习科学文化知识，稳步地提升自身素养，也能赋予课堂以活力，让课堂教学充满现代气息。
三、创设和谐环境，寓教于乐
常言道：“和为贵。”所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”，只寥寥几字，可和谐的内涵又岂是字义本身所能包容的。诸如，和谐的音乐使人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系使人乐在其中，无一不张扬着“和谐”丰富而深刻的意蕴。
和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？笔者从以下几个方面做了一些尝试：
1. 学生与老师的和谐
“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。作为班主任，应以“先做人、后求知”的标准来要求和引导学生，并始终把做人摆在第一。
教师要以同龄人的姿态与学生共同活动，与学生打成一片，自己要成为活动中的一员。比如，在农忙季节，带领部分街上的学生帮助班上一些劳动力缺乏的农村学生收包谷，让他们体验农村生活，体验劳动人民的艰辛，珍惜今天的幸福生活；组织学生捐款慰问班上的特困生，培养学生献爱心；课间与学生打篮球、聊天等等增进与学生之间的沟通。
教师要态度和蔼，把自己真诚的微笑舍得送给学生，让学生在和谐的氛围中，自己的人格得到升华。
2. 学生与学生之间的和谐
俗话说：“时时有矛盾，事事有矛盾。”每个学生的性格不同，行为方式不同，极易产生矛盾，出现摩擦，甚至正面冲突，发生吵架、打架的现象。教师应教育学生相互之间学会“信赖、尊重、理解、宽容”，不要斤斤计较。逐步建设一个团结友爱、共同进步的文明班级体。
3. 班主任老师与任课老师关系的和谐
“人非圣贤，孰能无过。”班主任和任课老师从各自的立场与教学理念出发或多或少会有些磨擦。作为班主任的不宜苛求任课老师，更不因自己班上成绩的好坏或喜或悲，不迁怒于任课老师。每当任课老师反映课堂纪律或学科情况时，班主任宜热心与之商讨，用“拜托”之词来表达自己的诚挚之意。
4. 老师与家长之间关系的和谐
现在的独生子女，不是金娃娃，就是银娃娃。面对这一现状，老师与家长关系的和谐更凸显其重要性。作为班主任，笔者认为“将心比心，以情动人”，是能调和这一矛盾的。为此，首先给每位学生建立了个人档案，记录学生的生日、爱好、理想、家庭成员、闪光点、努力方向、教师寄语、成长故事等等；其次是利用班级通讯录，在假期里主动给每位家长发短信或打电话，感谢家长对班级建设的支持，希望家长督促孩子按质按量完成假期作业等。通过一个个档案的建立，搭起了老师、家长、学生这一友谊长桥；通过一个个电话，一条条短信让他们在感受到老师对他们孩子关心的同时，也加强了家长与老师之间的联系，从而为和谐家长与老师的关系做了良好铺垫。
总之，班主任工作千头万绪，要想带好一个班级需要花费很多心思去研究。笔者坚信，在班级文化建设中，只要做一个有心人，就一定能营造一个和谐、民主、富有特色的文明班集体。