首页 -> 2008年第5期
如何提高学生色彩静物写生表现能力
作者：郭迎哲
那么，教师怎样才能事半功倍地培养学生良好的色彩感觉能力呢?根据我几年来教授职高学生的实际经验，总结以下几种训练方法：
一、掌握色彩基础理论知识
初学者首先遇到的问题是看不出颜色，或看到的只是物象固有色，或看到一部分颜色倾向而调配不出来。这些都是因为缺乏正确的色彩理论知识造成的。作为教师有必要向学生讲授色彩的基础知识，明确色相，色性，色度三要素的含义和要领；知道色彩的情感特征及其象征意义，掌握色彩的配合与表现，色彩的对比与调和，色彩的空间层次与主调关系，色调的常见类别等，当学生有了一定的色彩理论知识以后就可以安排三原色调配、明度表、纯度表调配的练习。
二、要培养正确的观察方法
在了解色彩一些理论知识之后，接下来就要解决“看”的问题，这里的“看”即是“看什么”和“怎么看”只有解决了正确的观察方法以后，才能做到正确地表达，也就是我们平常所说的“意在笔先，眼在手先”的道理，做到动笔前能“成竹在胸”。
“看什么”就是从整体上寻找色彩之间的关系，看出颜色和颜色之间的区别和联系。人的局部观察方法是与生俱来的，没有经过训练的人，很难全面地、对比地去观察，所以“全局地看，比较地看”是重要的观察方法。“滴水穿石非一日之功”，要做到持之以恒地培养敏锐的色彩观察能力。
三、安排学生临摹优秀水粉画
在学生掌握了一定色彩基本理论知识后，如果此时让学生直接写生，往往效果不太理想，学生无法画出丰富的色彩，无法用色彩塑造出物体结实的体积和丰富的质感，无法把握和营造和谐统一的色调，画面往往出现火、粉、脏、花、腻等常见毛病了。因此，我认为应为学生安排一个色彩临摹阶段，临摹毕竟是“站在前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路！所以应为学生挑选一些适合其能力的、色彩丰富、色调明确、用笔肯定、塑造形体方中见圆的优秀范画。在学生动笔临摹之前，教师还应先向学生讲解优秀范画的成功之处和可取之处。例如，其构图的特点、用色的原理、用笔的技巧、画面艺术处理的方法等等，使学生明白自己的学习目的和学习要求，为实物写生打好基础。学生可分别进行暖色调，冷色调，灰色调的范画临摹练习，让学生感受色调，体会不同色调的心里感受，分析其构图，研究用色原理和用笔技巧。
四、静物写生训练
从美学角度来看，描绘静物是人们对日常生活物品审美需求的反应。静物画题材非常富于绘画性，有着独立的艺术欣赏价值。如果说素描是造型艺术的基础，那么色彩静物写生就可以被视为色彩训练最基本的手段，学生们可以在光色相对稳定的画室里，较长时间进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系，研究各种不同物体的固有色，在不同情况下的光源色、环境色中的变化。在静物写生训练中，应该以训练学生大的色彩感觉为主，主张学生用大笔铺大的色彩关系，用笔干脆肯定，塑造形体时用大笔方中见圆地概括性去塑造。当学生可以准确生动地表现出一定画面效果时，教师就可以安排一组造型复杂、质感和色相对比丰富且具有一定表现性静物，让学生进行长期作业练习。
水粉静物写生常作为各类美术院校或专业入学考试的主要内容，并被列为绘画基础课的主要训练内容之一。因此，掌握正确的色彩学习方法是至关重要的，要懂得学会运用色彩语言表达自己的审美感受和发现色彩规律。