首页 -> 2008年第3期
诚信，在师生交往中渐渐升华
作者：刘海燕
一、让学生明白诚信是一种美德
我首先让学生自己通过查阅资料，弄清楚“诚信”一词的含义，弄清楚：所谓“诚”，就是诚实、真诚，不虚伪，指言行跟内心思想一致；所谓“信”，就是言而有信、守信用，能够履行跟人约定的事情而取得人的信任。“诚信”就是诚实、守信用，就是要说老实话、办老实事、做老实人。然后布置了一个问题，“谁能讲一讲不讲诚信的故事。”同学们七嘴八舌的，有的讲《狼来了》的故事；有的讲周幽王逗笑褒姒的故事；还有的讲商业中的欺诈行为。其中一位同学说我在网上看到海尔集团的总裁张瑞敏面对600名工人，下令把76台不合格的海尔冰箱用一把大铁锤砸掉，并且说，“诚实信用”是进入市场经济这扇大门的“通行证”。这当中无论哪一个故事都说明做人要讲诚信，企业要讲诚信。诚实守信是我们的传统美德，商品的名牌不是靠在媒体上打广告吹出来的，而是顾客在使用商品的过程中感受出来、传颂出来的；企业的名牌不是采取五花八门的沽名钓誉手段谋划出来的，而是靠脚踏实地、一丝不苟干出来的；人的名牌，不是靠官衔儿、靠财富、靠使用名牌产品显示出来的，而是长期与人交往的言行中表现出来为众人认可的。商品的名牌，企业的名牌，人的名牌，其实质就是讲诚信。所以说，讲诚信就是最好的名牌儿。
二、实践诚信，让学生在师生交往中树立诚信意识
如何让学生形成的道德概念转化为道德行为，体现德育课程标准的要求，是我们教师的责任，也是我们的义务。少年儿童和老师接触的时间长，那么老师无形中就成了他们的一面镜子，我们的言行潜移默化的影响着他们，所以我们要帮助学生树立诚信意识，就要从老师自身做起，在他们交往活动中进行。
家长是孩子的启蒙老师，家长的言行影响着孩子的思想。我有一个十三岁的儿子，在我与他的沟通中我发现我们给他带来了负面影响。有一次，我参加成人考试作弊了，回来后我无意当中在孩子面前说过这件事，而且说监考教师没有发现。这事孩子记住了，后来有几次作业他都与他同桌做的一样，而且对错都一样，我就怀疑他抄袭别人的，我与他交谈，可他理直气壮的说“你们大人也作假，不也照抄吗？还说我们小孩子。”这事对我的振动太大了，我当时就给他说，“妈妈错了，今后妈妈改正，我们来个君子协定，互相监督，谁也不许欺骗别人，做一个诚实守信的人”。这时孩子说，“妈妈我相信你，我也向你检讨，上个星期的二十元钱是我拿的，而且我去网吧了，我对你说了谎话，今后我一定诚实，言行一致。”可见，诚实和守信是最好的交流和沟通，教师本身就是一种教育源泉，这种源泉随时都能流进学生的心田。
我在班上开展了几次活动，一次是讲诚实、守信光荣，不讲诚实、守信可耻；一次是让大家讲从古到今讲诚信的故事，后来又组织大家“告别网吧”的签字活动和成立无人监考班的活动。通过一系列的活动，强化学生诚信意识，促成学生养成良好的文明习惯，使“诚信”这种公德在学生心理生根开花。这一活动用了长达一个多月的时间，初开始的时候，班上的记载本上记录同学们不讲诚实守信的人多，后来，慢慢的上面都是记载某某同学的好人好事，还有的家长到学校来谈起他人孩子最近变化大，进步快，像个小大人，对家长的言行也给予指正。
在活动中我还教育学生，每当犯错误时，总是在老师面前保证一定能改，可有时控制不住自己再次犯同样的错误时，其实就是不守信用的表现。我把同学们在日常生活中的一些不良现象录下来。当同学们在录像中看到一件件没有叠好的大衣，一个个没有扔到垃圾桶里的酸奶瓶，以及没有收拾整齐的书桌……都惭愧地低下了头，知道自己做了不守信用的事情。一段简短的录像，却发挥了意想不到的作用，使同学们受到了教育。活动后立竿见影，不良现象渐渐少了，出现的是团结合作的场面。
作为一名班主任老师，要努力在集体中营造同学间相互理解、信任、关心和友爱的氛围，使每个学生健康的、合理的心理得到不同程度的满足，从而造就开朗、乐观的情绪，使每个学生更加热爱生活，使整个集体保持一种稳定的、融合的、和谐的秩序。
三、升华诚信，让学生自觉履行诚信
升华诚信，也是我们诚信教育的理论提升。学生们通过认识和实践，感悟到诚信不仅体现在生生间和师生间，而且还可以表现在生活中的各个方面。以"诚信"为主线，我们先后开展了很多活动:名人诚信故事会、诚信格言名言精选、诚信与亲情……每次活动都是同学们亲自组织、参与，都能起到很好的教育效果。在日常生活评比中，也能表现出诚信教育的成果。班长总结完一天的生活，如果落下了违反纪律的同学，那个同学就会主动地站起来，道出事情的原委，做出自我批评，并保证一定改正。通过系列的诚信教育活动，“诚信”二字已成为同学们的好朋友，在自己的头脑中生根、发芽、开花、结果。正像我们在汇报会上同学们的总结发言一样，“友情像一棵树，只要你诚实守信，它就可以枝繁叶茂。师生情像一股清泉，只要你诚实守信，它就会滋润到你的心田。亲情像一盆淡雅的兰花，只要你诚实守信，它的香气就会飘到你的身边。同学们，让我们努力吧，手拉手，心连心，共同迈向美好的明天。”
诚信，就这样在师生交往中渐渐升华，扩展到学生生活的方方面面。新时期的诚信教育，要在老师的引导下，从培养学生主体意识与能力入手，通过形成学生自我教育、自我管理的机制，使诚信教育与学校、班级的各项教育巧妙地结合，发挥其作用。