首页 -> 2008年第3期
说明文阅读选材透视与解题指要
作者：刘连祥
一、选材特点
从内容上说，说明文阅读选材一般体现以下特点：
（1）时代性。即所选材料以关注社会生活中的热点问题为主要内容，紧扣时代发展的脉博，具体探讨解说当前形势下各方面突出问题的解决途径及方式。比如《城市视觉污染》（成都市试题）、《人工造林有学问》（辽宁十一市）等。
（2）科技性。主要指以介绍科普知识为主要内容的说明文。其介绍内容或者是对某一类早有定论的事物或理论的新研究、新发现，比如《金字塔之谜新说》（河北省试题）、《运动的新发现》（深圳市试题）；或者是全球科技领域最尖端的研究成果，比如《绿色塑料》（青岛市试题）、《禽流感如何危害人体》（芜湖市试题），或者说是对某一问题提出的新猜想、新展望，《细菌发电展望》（河北省试验区试题）、《数字地球》（六盘水市试题）等。
（3）地域性。这是配合新课程校本课程和语文实践活动的开展出现新的选材趋向。命题者往往选取那些能代表或表现本地方或区域特色文化的文章作为命题文段。学生阅读这些文段，不仅会感受到家乡厚重的文化底蕴，而且还能结合自己的生活经验做出富有特色的解答。比如昆明市考题《洱海》，青海市考题《“中华水塔”三江源》，云南省考题《千年古道》等。
（4）趣味性。即所选文段容易快速引发读者的好奇心，进而探究说明对象的特质。概括地讲，这类文段一般用形象生动的语言，介绍某一动物或植物，鲜为人知的特点。如：《萤火虫》（湘西自治州试题）、《高明的建筑大师“蜜蜂”》（杭州市试题）、《植物如何看见世界》（山东省试题）等。
二、题型特点
说明文的题型特点，可以从其题目涵盖点与题目的呈现方式两方面来着眼。
从涵盖点上讲，说明文阅读题型题目有注重整体设计的，比如对说明对象及其特征的概括，如芜湖市试题15：“禽流感H5N1病毒是如何危害人体的？”有对说明内容的整体感知把握，如云南省试题17：“根据文章内容，概括茶马古道的特点。”也有对说明的方法及其作用的判断总结，如深圳市试题10：“做比较是一种说明方法，文中多处使用这种方法，请找出一处，并说说其作用。”偏重于局部分析的，比如理解关键词语的作用，“本文最后一段中加点词语‘果真如此’不能删去的理由是什么？”（陕西省试题）有归纳重点句子的表述内容的，如“第4段中说：‘蜜蜂已经出色地解决了这个建筑学上的设计难题’这个建筑学上的设计难题具体指什么？”（杭州市试题），还有明晰特殊语段在全文中的作用的，如昆明市试题15“请说说选文第6段在全文中的作用。”等。
从题目的呈现方式看，既有常规型的表述题，比如：“请指出本文的说明对象，并列出本文的说明顺序。”（南宁市试题）同时也出现了部分创新题。比如：“清晨和傍晚，群鸟栖息的赤文岛，是一幅极美的画面。请你发挥想象，以导游的身份，向游客介绍赤文岛清晨或者傍晚群鸟活动的景象。”（昆明市试题）
三、解题策略
首先，从文题入手认定说明的对象或主要内容，进而通过对关键句、中心句的理解，归纳概括出说明对象的特征，从而达到对全文内容的初步感知。
第二，清晰的条理是说明文区别于其他文体的显著标志之一，因此在阅读中应当充分利用其结构井然、安排有序的优势，以掌握说明的顺序。然后通过剖析说明的结构迅速把握说明的内容，准确领会作者的说明思想。
此外，通过辨析说明方法的运用，剖析说明语言的精确，向说明内容的深层次推进，以窥视说明语言的深意和作者的匠心，准确领悟全文的主旨。
最后，还要从不同类型的说明文的实际出发，使自己的阅读找准侧重点，保持自己的清晰精确的思维程序。