首页 -> 2008年第3期
培养学生创新意识的做法与思考
作者：李太明
一、培养学生的创新意识，教师应首先做创新的先导
教师在学生心目中的形象是高大的，教师的榜样作用对学生的影响是无声的。它或者潜移默化地促进学生发展，或者以震撼心灵的方式推动发展的跃进，可以起到理论输灌所起不到的作用。培养学生的创新意识，教师首先要有创新意识，创新精神。只要教师勇于创新，善于开拓就能无声的影响，鼓励学生去“标新立异”，“力求创新”。因此，教师无论作什么样的工作，都要不满足现状，不墨守陈规；要不断学习，善于将知识重新组合，并运用于新的情境，突破性的解决问题；要积极推进教师改革，研究教材，钻研教法，不照本宣科能使学生愉快的完成学习任务。一句话，要进行创新教育，教师要首先有创新意识、创新精神和创新能力。
二、培养学生的创新意识，要建立起新型的师生关系
拖兰斯指出：创新精神的培养和创造力的开发必须在自由安全的气氛中才能进行。所谓“自由”就是尽量减少对学生思维和行为的无谓限制,给其表现的机会；所谓“安全”就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创新的安全感，敢于表达自己的见解。我们传统的师生关系有太多的条条框框，唯书，唯上，唯师的倾向限制了学生的思维，束缚了学生的想象力，使学生的“思维模式传统，思想定势太强，过于严谨，过于崇拜权威”。因此，我们必须建立起与素质教育，创新教育相结合的新型师生关系。在师生之间建立起一种平等、民主、信任，双向的关系。教师应成为学生尊敬的长者，合作的伙伴，讨论的对手，交心的挚友，在学生学习的过程中，给予充分的帮助，多表扬，鼓励学生，使学生敢于发表自己独到的见解，敢于标新立异，举一反三。学生作为有独立主体，人格尊严的人，积极参与教学活动，在与教师相互尊重、信赖，合作中充分表达自己的观点，获得创新的喜悦与成就感，体验创新的价值并发展独立的人格与创新意识。
三、培养学生的创新意识，要营造良好的氛围
在《创造心理学》中，周忠昌指出：“有利于创造的风气，不仅会促进求知欲滋生旺盛，激发探索异常解决办法的强烈兴趣，而且还会刺激思路的开拓。”因此，我们要积极营造创新氛围，使校园渗透浓浓的科技创新氛围。我们要充分利用课堂教学引入最新科学信息，激发学生对现代科技的兴趣，多多举办科技知识讲座。开展科普知识竞赛，组织科技制作比赛等，增强学生的创新意识，激发学生的创造动机。同时，在课堂上，我们要善于用鼓励的语言，赞赏的表情及时地肯定与表扬学生，以激发他们的各种创造动机，启迪他们的创新精神。对敢于设想创新，标新立异的学生要给予鼓励和表扬，以促进学生创新思维的发展。要鼓励学生“善问”。引导学生提出具有挑战性的问题，为创新作铺垫。学生提问时，教师要耐心细听、仔细分析、及时鼓励，调动每位学生的参与意识，让每个学生都有获得成功的机会，都能享受到成功的喜悦。
四、培养学生的创新意识，丰富学生的实践活动
实践活动是培养学生创新能力的重要途径。如果学生的某一想法被实践证明成功了，那么会激发学生的更大创新热枕，这正是我们所期待的。所以我们要丰富学生的实践活动，在实践中培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。首先，要组织学生广泛开展科技活动。可针对学生爱好幻想，好奇活动，对大千世界的奥妙感兴趣的心理特征，广泛组织学生开展小设想、小发明、小制作，让学生动手把设想，发明变成现实。这些活动的开展，除了能使学生了解一些自然常识外，更能激发学生探索科学奥妙的兴趣，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力和创新能力。其次，要组织学生参与社会实践活动。开展社会实践，除了要让学生受到科技启蒙教育外，还要引导学生寻找周围设计不合理的事物，然后引导学生共同思考，共同研究，引导学生的创新火花，培养学生的创新能力。