首页 -> 2008年第1期
山东高密班主任全员职级管理
作者：佚名
“我们想方设法提高班主任的各项待遇，就是要让教师觉得当班主任是件很光荣的事。”高密市教育局局长柴修森认为，抓班主任队伍建设应从提高待遇人手。从2006年秋季新学期开始，高密市创新班主任管理机制，实行班主任全员职级管理，按其职级发放班主任津贴，真正实现了班主任“干多干少不一样，干好干坏差距多”。
该市将班主任分为特级班主任、高级班主任(含高级一等、高级二等)、中级班主任(含中级一等、中级二等)、初级班主任(含初级一等、初级二等)、见习班主任，共五级八等，实行分层管理、分级聘任，并建立骨干系列班主任评选制度，将班主任职级中的特级班主任和高级班主任，纳入骨干系列进行统一管理，由教育局直接进行考核和聘任，实行动态管理，每年一考核，两年一聘任。特级班主任和高级班主任除享受正常的班主任津贴外，还享受由教育局发放的每月180元至360元不等的科研津贴。中级及初级班主任，由各镇(街)和各直属学校自行组织评聘和考核，评聘和考核结果报教育局备案。
“实行班主任全员职级管理，特别是启动骨干系列班主任评选制度之后，使优秀班主任的自身价值得到了充分体现，愿意从事班主任工作的教师越来越多。”高密市教育局有关负责人告诉记者。2007年秋季，双羊中学新一轮教职工聘任，38个教学班，报名竞聘担任班主任的达到66人。
长期以来，该市班主任津贴一直执行的是每月15元的标准。2005年9月，高密市在国家工资政策没作出新调整的情况下，市财政每年拨出专款200万元，提高中小学班主任津贴，使小学提高到每人每月60元，中学每人每月80元，并要求各学校多方筹措经费，拉大校内结构工资差距，提高班主任补助。
在提高工资待遇的同时，高密市还积极提高班主任的政治待遇。该市规定，班主任工作经历和工作实绩与教师职务评聘直接挂钩。凡申报高一级教师职务资格的教师，必须具备一定年限的班主任工作经历。学校选拔聘用新干部，首先从优秀班主任中选拔产生，各项评优树先，同等条件下优先考虑优秀班主任。推荐上报的国家及省、市级优秀教师，均是从长期从事班主任工作的教师中选拔的。
为促进班主任专业发展，该市还积极为班主任成长搭建舞台。建立了市、镇(街)、校三级培养培训机制，班主任每学年参加各级培训应不低于20个学时，培训情况纳入教师继续教育内容。同时，该市采取向班主任推荐优秀图书，组织开展班级建设及学生管理金点子、学生成长典型案例活动征集活动。进行优秀班主任工作手记展评等活动，加快班主任的专业化成长。
该市创新班主任管理的经验做法，得到了潍坊市教育部门的充分肯定，在潍坊市组织的中小学教育教学(管理)方法创新燎原奖、教育工作创新奖、重大教育教学问题行动研究中，连续三次获得一等奖，其创新经验在潍坊市得到大力度的推广和应用。
摘自《中国教育报》2008年1月3日第1版