首页 -> 2008年第1期
爱是春天的雨露
作者：宋爱云
首先，要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生。爱学生就要了解他们，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点。了解他们的优点和不足。对一个好老师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为全面发展的人。
其次。爱学生就要有一颗公平的心，公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的孩子。据有关教师人格特征的调查，公正是孩子信赖教师的基础。无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。笔者原来带的班级中有一个特殊的学生(弱智)。孩子的家长好像已经灰心了，基本上不管孩子的学习。而教师并没放弃他，经常与他的家长沟通，让家长逐步明白：“孩子总是要走上社会的，现在多学点知识对他有好处。走考学这条路不行，可以选者其他的，行行出状元嘛。不论做什么都需要文化。”他的妈妈也为孩子流了很多次泪。对于这个孩子，除了语重心长的教导外，还要抓住他的爱好特点多进行表扬和鼓励。比如他爱背诗歌，就给他创造机会，增强它的自尊和自信。现在他虽然离开了小学，可每次遇到他，总是亲切地叫一声：“宋老师好!”这虽是小事，可是如果没有对孩子的爱，就不会做出这样的举动。教育的实践告诉我们，多给后进生(弱智)一点爱护和关心，把爱的雨露融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他，帮助他，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机并付诸行动。
第三，爱学生就要尊重学生的人格。与学生平等相处，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友，需要教师具有宽广的胸怀，不过分计较个人的得失。在与学生发生冲突时首先要严于律己，对于犯了错误的学生应以宽容的态度对待。在上学期曾发过这样一件事。班里经常丢失东西，经一段时间的观察和调查。发现是我们班一个学生所为后，经过批评教育，他承认所拿钱物达二百多元，并说从三年级就开始了。在老师和家长的帮助下，如数退还了所拿的钱物，并向同学道歉。此事过后，教者并没有抓住他的小辫子不放，还把他当正常学生对待，而且对他更加关心，并让其他学生从各方面都帮助他。经过老师的关心教育和同学们的帮助，基本上改掉了坏习惯。做错事是人成长过程中不可避免的现象。每个人在成长过程都可能犯这样或那样的错误，所以，学生行为失当，老师要看这件事在学生成长过程中属于什么性质的问题，会产生什么影响，另外还要看他行为动机是否合理，然后再加以批判和处理，这样教育才有针对性，才会产生好的效果。
做为语文教师及班主任，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生让其成才，同时还要教育学生使其成人。教师对学生的爱不是抽象的，而是一种具体的教育过程，就像春天的雨露滋润着万物的生长一样润物细无声。