首页 -> 2008年第1期
尊师重教 传承文明
作者：丁小妹
一个民族的将来如何，很大程度上取决于教育。一个民族如何培养教师，尊重教师，以及在何种氛围下按照何种价值标准生活，这些都影响着一个民族的命运。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中讲到：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键……”中国是一个具有尊师重教传统的国家。可是，近日有网站出现了一段“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。视频中，一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子，另有学生扔饮料瓶砸中老师，而坐在下面的同学不停地哄笑、打闹。“辱师”事件凸显尊严教育的迫切性。
尊严不是与生俱来的认知，后天的教育培养必不可少。教育如果仅仅使人获得专业知识，而缺乏道德与文化素养的熏陶与培育，培养出来的人缺乏“尊严意识”，这样的教育是残缺的、不成功的。在现代社会中，尊严是公民理性的重要内涵之一。我们的学校、社会和家庭应该好好反思，在大力提倡素质教育的今天，培育现代公民理性的尊严教育任务已经迫切地摆在我们面前。尊敬师长、尊老爱幼是我们上幼儿园时就知道的道理，而北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师的所作所为，触碰了道德的底线，也令人担忧：在这些学生心中，尊重别人与被别人尊重的尊严感都那样的不重要。
山东省委高校副书记、教育厅副厅长田建国教授田教授开诚布公，直指时弊，“其实，人源于教育，生成于教育，提升于教育，素质教育是‘化育’，潜移默化。教会学生做人，才是立身之本。正如一位大哲学家所说，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格。品格对人的成长，是决定命运的因素。”他举例子说，“有个中国学生在德国留学，学习成绩非常优秀，毕业以后却到处找不到工作。他很纳闷，也很不服气。问了一下原因，回答是，我们不是因为你的学识和才能不满意，而是我们查到你有三次乘坐公共汽车逃票的记录。”田教授分析道，“由此说来，德育是根本性的，智育是工具性的，二者不可偏废，但有先后、轻重之别。教育事业首先是德育养成的事业。如果重智轻德，不着眼于人的全面发展，那么就会出现学生有智商没有智慧，有知识没有教养，有目的没有信仰，有欲望没有理想，有青春没有热血的窘状……”对于德育，田教授主张“树立以人为本的德育新理念”。“现在有一个认识误区，就是重智轻德，以为鼠标一点，包罗万象。”在一次题为《大学生如何健康成长》的学术报告中，田教授讲道：“光有知识，没有品德，是危险的；光有品德，没有知识，是脆弱的。”。他的话是非常精辟的。学生的品格教育非常重要。
教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，学生应该懂得尊重教师，尊重生命。因此，教师要自觉地全力培养学生健康成长，引导他们德、智、体、美全面发展，成为心中有祖国、心中有人民，知荣辱、讲诚信，勤于学习、勇于创新的一代新人。学校教育对青少年时期的培养至关重要。儿童、青少年入学是打做人的基础，长知识、长能力、长身体、长觉悟，懂得做人的道理。在人生长河中，基础教育只是短短的几年，但根子扎得正，扎得深，会影响他们一辈子的生，活道路。教师的责任非比寻常，它寄托着祖国的期望，人民的嘱托。国家将自己的未来，托付在教师肩上，这是对教师极大的信任；家家户户把自己的希望，交付给教师，这是对教师的高度信赖。
一方面，学生要尊重教师；另一方面，教师要严格要求自己。育人先育己。教育学生的工作要收到实效，获得良好的效果，教师自身必须不断完善自己的人格，具有高尚的师德和育人的真本领。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。言教重要，对学生要动之以情，晓之以理，导之以行，但身教更重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”(孔子《论语·子路》)教师对学生而言，是强大的“影响源”，既广且深，潜移默化。因而，教师必须有崇高的人生理想，积极的人生态度，完善的人格魅力。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好，“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。要为人师，要做学生的老师，须智慧如泉水一般喷涌而出，思想言行堪为学生的榜样，也就是说，须德才兼备。说起来容易，但要身体力行，真正做到，须自尊自励，严于律己，在提升思想、净化感情上下真功夫。
俄罗斯教育家乌申斯基曾强调：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，教师有真才实学，高尚的道德情操，健康的价值观，正确的荣辱观，学生就会奉为榜样，敬其师，信其道。在当今经济高速发展，社会转型时期，社会种种现象五光十色，乱人耳目，对教育是极大的挑战，对教师是极大的诱惑。总书记提出希望之一是“淡?白名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献。
只有学生尊重教师，教师爱护学生，才能产生正效应。这样，教育事业就会朝气蓬勃，教育质量不断攀升，教师和学生在全面实施素质教育中一起发展，共同成长。