首页 -> 2008年第1期
打造学者型教师队伍的思考
作者：付学军 毕朝晖
一、打造学者型教师的必要性和紧迫性
1、形势发展的需要。改革开放已近三十年，经济社会高速发展，经济、政治、文化、社会等各项事业取得了长足的发展。作为培养人才的教育应优先发展，教育优先发展的根本举措在于提高教师素质。根据世界形势的发展，我们提出打造学者型教师的思路，以应对世界的发展，科技日新月异的发展，社会的发展，特别是教育现代化的发展。当今世界的发展已步入了快车道，教育事业发展的进程中各种各样的新情况、新问题不断涌现，迫切需要教师去分析、研究、解决。这是时代赋予我们的任务。教育是社会体系中的一个重要要素，它对这个体系起着支撑作用，因此教育事关社会的发展。
2、教育事业自身发展的需要。教师是一项特殊的职业，担负着教书育人，培育人的重任，教师素质不高，陈旧的教育观念，落后的教学手段，低劣的教学方法等都是不利教育发展的障碍。教师如果不学习，不加强研究，不提高自身素质，就有落伍的危险，培养人才的教育大计就无法实现。西方发达国家及国内经济发达的地区在教育观念、教育事业发展上已迈出了较大步伐。因此，要加快教育事业的发展须打造一大批学者型教师，让他们在教育事业发展的进程中更新教育观念，加快教育改革步伐，推进素质教育，全面提高教育教学质量。
3、群众愿望的需要。群众对教育的愿望最朴实。他们希望教师乐教好学，个个能教书，人人都是学者，让孩子都能享受到公平、优质的教育资源。尽管我们的教师队伍总体上是合格的，教育工作也取得了较大的成就，但是对照群众的要求，传统的教书匠已不再是他们心目中的好老师、满意老师。他们希望自己的孩子能享受到最好的教育资源，那就是学者型教师，这是群众对我们提出的要求。群众的愿望如果不能得到有效解决，将直接影响教育形象，影响教育事业的发展，引起群众不满。因此，建设学者型教师已成了教师队伍建设的新任务。
二、学者型教师的基本特征
1、有理想。教师职业是万千种职业中的一种，只有热爱教师职业，胸怀祖国，热爱学生，立志培养合格的人才能会教好书，并成长为一名优秀的教师。三尺讲台，舞台虽小却承载着祖国的未来，教师同样需要梦想，有梦想就有追求，有追求就会立志教坛创业，刻苦钻研业务，提高教学技能，开展教学改革，扎实工作，艰苦奋斗，无私奉献，把教育当事业做。
2、爱工作。教师职业是神圣的，特殊的，教书育人是教师的天职，从事教师职业就应爱业敬岗，忠诚党的教育事业。有不少人当教师只是将教书作为一项谋生的营生，迫于无奈。梁启超认为，“当大总统是一种事，拉黄包车也是一件事。”“大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里所吃的饭。”“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。教师是太阳底下最光辉的职业，是受人尊敬的职业，教师没有理由不爱工作，不乐业敬业。新时期，农村义务教育经费保障新机制已经出台，给教育事业的发展带来了新的机遇。随着经济社会的发展，教师政治待遇、物质待遇必将提高，教师亦更应倍加珍惜岗位，热爱工作，全身心投入教学，关心爱护学生，推进素质教育，努力提高教育教学质量。
3、甘寂寞。教书育人要甘于寂寞，默默无闻。教师的工作对象是学生，工作关系人际关系范围局囿于一个比较窄的教育区域，且没有名利之份和政治前景。因此，教师要调整心态，合理进行人生定位，努力适应工作环境，甘于寂寞就是要平和心态，就是要将全部精力投入教育教学，就是要刻苦钻研业务，就是要摆脱廉俗，就是要全心全意办好人民满意的教育。
4、爱阅读。阅读是提升教师自身素质的最有效的途径，余秋雨说：“读书是摆脱平庸的最好办法。”宋人黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”优秀教师窦桂梅、李镇西、郭初阳、薛瑞萍等人的成长历程向全国教师证明了“因为阅读，所以成长”。时下，教师群体阅读教育理论、经验等教育类图书(不包括教科书、教参及教辅类书籍)的状况不容乐观。本文呼吁，让教师踏上书的阶梯，让教师喜爱阅读，用心阅读教育这本大书，读出不一样的感受，读书收获，读书成长。
5、勤写作。北京师范大学肖川教授认为：“造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质的。我一向认为能够写好文章的人，也一定能上好课。”写作的价值概括出来有如下几个方面：一是通过写作提升阅读量；二是通过写作让教师的心灵更加丰富；三是通过写作梳理思维，使教师的知识结构更加丰满、完整、清晰；四是通过写作帮助教师提高对教育现象的认识，使知识走向深度和厚度；五是通过写作提升教师口语表达能力；六是通过写作使教师变得高雅富有情趣，提升了教师的品位，使得教师具有成就意识。教师每天都在进行教学实践，写作素材广泛，只要我们教师勤于笔耕，乐此不倦，“你就会发现你的气质情怀，你的内心世界，慢慢地、慢慢地，变得纯净、澄明，变得细腻、丰富。”(肖川教授语)
6、善创新。创新是时代赋予我们的使命。教育教学需要创新，只有创新教育事业才会持续健康发展，创新让教育更具生命力，让学校更具活力，让教师更具吸引力。教育创新关键在教师身上，教师要乐于学习，不断转变教育观念，大力维护教学改革，结合校情、学情不断进行教学创新。为此，教师的学习发展就成了创新的落脚点，也只有学者型教师才担当起教育创新的重任。
三、打造学者型教师的主要途径
1、阅读与写作。阅读和写作是提高教师综合素质的有效途径，其意义和作用前文已有阐述。希望我们的广大教师充分认识阅读和写作对造就学者型教师的重要意义。要认认真真读书，研读教育名著，如叶圣陶、陶行之、苏霍姆林斯基、蒙台利梭、加德纳等教育圣贤的经典著作；扎扎实实写作，坚持写教育叙事、案例、论文等。让我们的教师在阅读中拓宽视野，丰厚知识积累，让我们的教师在写作中提升能力，思维变得更为敏锐。
2、培训与研修。教师要给学生一杯水，自身必须要有一桶水。当今世界是一个知识信息爆炸的年代，知识、科技日新月异，经济社会高速发展，世界已步入即时时代。这对教师提出了严峻的挑战，传统的知识、经验、方法已显落后，不
[2]