首页 -> 2007年第11期
把家访当作奖品送给学生
作者：王长燕
周一的早晨，六年级的王飞在学校楼梯口等着向我告状。我一听火冒三丈，又是叶子。平时说过多少次不能到江边去玩水，他居然敢去游泳?这个叶子，什么事都有他，平时，只要避开老师的眼睛就能翻出花样地玩，而且是感染一大批学生。在家被奶奶宠坏了，在学校里真让我头痛。
那个周六的中午，因为气温反常的热，高达30度。叶子骑着自行车到处“招兵买马”，准备了好吃的好喝的，组织一群伙伴到江边“聚餐”。吃好了以后，他提议大家“到江边的金沙滩去玩”。在他的带领下，其他的孩子兴高采烈地来到了江边的沙滩上。在艳阳的高照下，他终于攻破了老师和爸爸妈妈平时的千叮咛万嘱咐，叶子第一个到水里游泳，其他的孩子也禁不住诱惑，纷纷下水，在危险的江边尽情地嬉戏。得知他们到江边游泳，我又气又急，在我们江北，孩子溺水的事故时有发生。他们才十岁的孩子，不会游泳，而且去的是那样危险的地方。不用说，“擒贼先擒王”，我把他找到办公室，按照惯例，我叫他把游泳一事写一篇记叙文。他写得很清楚，交代得很详细。我对他的作文给予了肯定，鼓励他继续努力写作文。可想到他犯的错误，我对他说：“明天叫你爸爸妈妈来。”
可是，第二天，他的爸妈没有来。我猜都猜得出来：他压根儿就没有告诉父母。我对叶子严肃地说：“我要去家访，和你父母谈谈。”他立刻低下了头，眼泪都急出来了。他又小心翼翼地抬起头看着我，看得出他眼里那“畏惧”的目光。看到他急成这样，我的心软了。我问他：“你希望我去家访吗?“不希望!”叶子小声地回答。“为什么?”“我爸爸知道后一定会打我的。”
我沉默了。记得小时候，我在班上是宠儿，但不知道为什么，我特别怕老师家访，总是设法躲避。现在，我到叶子家告状，面临他的是一顿毒打。我思考着，难道非要出此下策，没有更好的办法了吗? 我灵机一动，说：“那好，老师可以不去，但是，你必须逐步改掉你的毛病，再也不能带着同学们到危险的地方去玩了，更不能去长江游泳了。”他高兴地答应了。以后的两个星期，他果然老实了许多。我鼓励他说：“只要你努力改掉毛病，像这段时间一样有很大的进步，老师就原谅你，不去你家家访。”他听了连连点头。
记得有一个星期天，我路过一位家里开商店的学生家门口，正巧碰到学生在帮爸爸妈妈看店，我便走了进去。他看到我的突然光临，惊恐得不知所措地愣在那儿，看到他害怕的样子，我连忙说：“不要紧张，我不是来‘告状’的，听同学们说你在家里很能干，今天老师亲眼目睹了，特意进来看看。”听了我的话，他如释重负，立刻放松了许多，连忙又搬椅子又倒茶，脸上也绽开了笑容。看到他的反应如此明显，我默默想道：如果把每次家访的目的换一换，把告状换成鼓励或表扬，学生们不就非常乐意老师家访了吗?
在周一的班会课上，我说：“今后，同学们取得了成绩，有了进步，老师要去家访。一则了解你们在家的情况，二来向家长汇报你们的优点和进步，大家欢迎老师家访吗?”同学们异口同声地说：“欢迎!”
没有想到，这一策略的改变，孩子们在悄悄地发生改变，惹事的少了，似乎都变懂事了，好像憋足了劲，努力争取老师去家访，就像争取老师发给他奖品一样。是啊，家访成了送给孩子们的奖品。下课时，叶子说：“老师，你什么时候到我家去家访啊?”我笑着逗他：“你不是不希望我去家访吗?”他笑着说：“我有进步嘛!”
看着叶子那自信的样子，我想：叶子从不想老师家访到希望老师家访，这种变化的原因是什么呢?细细想来不难发现，是因为老师家访的目的发生了变化，家访由“告状”变成了奖励，谁不乐意呢?这件事，让我深深地感受到，在教育中一定要懂孩子，给孩子多一点爱心，多一点宽容。宽容是智慧，是力量；宽容是爱，是体谅。我们做老师的要用爱心去包容，用耐心去等待，更要用慧心去唤醒。教育是一门艺术，需要的是教师不断去实践，不断去反思，不断去创造，只有如此，才会出现“柳暗花明又一村”的可喜局面。