首页 -> 2007年第11期
我终于留住了他
作者：秦育静
新学期过了大约一半时间，我打算进行一次语文检测，一来考查一下这一段时间孩子们的学习情况，二则摸一下同学们的学习功底。由于没有试卷，我决定在黑板上为大家出题。教室里异常安静，只听见钢笔写字的沙沙声。忽然，教室里传来异样的声音，那声音虽不大，但听来却很清晰，我转过身扫视了一下，一切都是那么平静。我继续抄题，那声音又时断时续地响起来，好像在故意捉弄我似的。我仔细辨听了一下发出声音的方位，大约在后排右角落。我猛地转身，眼睛直直地盯着，果然是邱锋。他脸上虽有些发红，但两只大眼睛却直直地逼视着我，没有一丁点儿怯意。在我看来，那眼神分明在说：“怎么啦?拿我怎样?”我很生气，走到他身边，正准备质问他，坐在他周围的同学顿时七嘴八舌地向我提供情况，他身旁的一位同学说：“这是邱锋喉咙里发出的声音，他是故意的。”男生室长也说：“邱锋在寝室里经常违纪，经常被值日老师抓住，扣了我们班上的分，影响了我们评比优胜班级呢!．，还有的同学说：“他欺侮低年级的同学，别人打乒乓球，他爬上球桌造反。”听了有关他的一系列“罪状”，我强压心中的怒火冷冷地说：“不可救药!”
下课后，我把邱锋带进办公室，准备和他细谈一下。待我坐定，还未开口，他却抢先说：“老师，我不是故意的，我胃里不舒服，直打嗝!”“你还真会狡辩!”我生气地说。“不相信，就算哒!”他红着脸，把头扭向一边。“望着我!”我命令道。他不动，那样子倔得像一头要顶撞人的小牛。僵持了足有三分钟，我冷静下来，缓和了语气，摸了摸他的头说：“也许我真的误解了你。好，老师信你这一次。快去医务室弄点药吧!”总算打破了僵局，他掉头走了，但并没有去医务室。
课间闲暇时，我总喜欢站在走廊上观看同学们在操场上活动。我发现邱锋在操场上无聊地踢石子，或是眼巴巴地看着同学们游戏，或是恶作剧地把别人撞一下。科任老师每每见到我，总是说他在课堂上添乱子，抱怨他屡教不改。后来，我拿出了管教学生的杀手锏——找家长。邱锋的爸爸到校后，认为儿子伤了做家长的面子，拿皮带狠狠地抽了他一顿。
这之后邱锋在纪律方面有了一定的好转，但不到一个星期，他又旧病复发，且表现愈来愈糟。有好几次他不经请假就偷跑回家，当家长第二天又强行将他送到学校后，他呆不到一天，就又一声不响地跑了。眼看他厌学、逃学，我万般无奈。
我是他的班主任老师，该怎样处理这件事呢?斟酌再三，我决定找邱锋推心置腹地谈一谈。我把他找到办公室，客气地让他在我对面的椅子上坐下。起初，他一副倔强的样子，站着不肯坐，我便微笑着对他说：“今天，我俩平起平坐，像朋友一样说说心理话，好吗?”他犹豫了一下，终于坐下了，但一声不吭。我先打开话题：“你为什么老往家里跑呢?老师可为你的安全担心啦!”他想了想说：“我不想读书了，在学校里没意思，老师和同学们都不喜欢我!”他说的声音很小，但却深深地震憾了我的心。我们对他的关爱是不是太少了?责备是不是太多了?我不禁有些愧疚。这次谈话后的整整一个星期，邱锋没有偷跑回家。但他坐在教室里总显得心神不安，课间仍然是孤身一人。这期间学校要迎接省普九复查，我忙于资料的整理，没能关注他，没能细心地去做全班同学的思想工作，从而让全班同学包容他。星期日返校时，班长找到我说：“邱锋又没来!”，我的心一沉，急急忙忙跨入教室，当我看到后排那一张空座位的时候，我的心也好像被什么抽空了。是该好好地反思一下我的教育方式了。
经过慎重地思考和筹划，我决定召开一个以“邱锋为什么弃学”为主题的班会。在班会上，我当着全班同学的面主动反思了我以前教育中的失误。在我的带动下，同学们纷纷检讨自己对待邱锋的言行，认为不该鄙视他、疏远他。大家一起提议：把邱锋接回来!因为他是我们班集体中的一员!
我感觉到邱锋还是比较信任我的，我决心运用我的真诚和爱去感化他，决定亲自到他家去一趟。他家住在凤凰山村二组，山高路远，离校有二三十里路。我翻山越岭，累得气喘吁吁。路过一家农户时一条猎狗恶狠狠地在后面追赶我，吓得我惊魂失魄地摔了一跤，手掌也擦掉了几块皮，我“光荣”地负伤了。好不容易到了邱锋家，一座低矮的瓦房，墙裂了好几道缝，屋内陈设极其简单。“邱锋在家吗?”我踏进门槛，一眼就看见他的妈妈正在为邱锋收拾上学的行李，用食盐口袋装了一小袋大米，用小方便袋装了一袋玉米糁儿，还有一瓶豆酱。作为小菜，仅此而已。“孩子上学就吃这个?”我不无怜惜地问。他妈妈一边给我泡茶，一边说：“我们家穷，只能吃这个，我这孩子学习差，又不听话，同学们都瞧不起他，这么小不读书，又能干啥呢?”我无言以对，走过去摸了摸邱锋的头，喉咙酸涩，哽咽地说：“对不起，老师对你了解得太少了!”半晌，邱锋才低着头说：“也怪我太不听话!”“跟我上学去吧，老师和同学们都盼着你回学校呢!你看，为了接你，老师可是付出了‘血的代价’哟!”我笑着举起受了伤的手。经过我的好言宽慰，邱锋终于背上书包和我一道踏上了返校的归程。我们一边走一边拉家常，我给他讲我的孩子，讲我小时候的学习生活。遇到陡坎，他还不时搀我一把。其实邱锋是一个很懂事的孩子，只是我们平时对他了解得太少了，我心里涌起一股莫名的激动。
回到学校，我把家访的情况讲给校长听，讲给全校的老师们听，讲给全班同学听。校长当即拍板表态：“认定邱锋同学为贫困学生，给他经济上一定救助!”我和全班同学也行动起来，为他献爱心，帮他补习功课，班干部每天总结情况，专门给他找闪光点，树立他的信心。老师上课的时候，总留心关注他，专门为他创造展示自己的机会，有时专门点名问他：“听懂了吗?”由于老师的肯定和关注，同学们的帮助，邱锋的性格开朗了许多，在学习和纪律方面都大有好转。在秋季运动会上，邱锋得了三个冠军，他一跃而成了班上的小红人。更为可喜的是，期末检测，他语文考了八十四分。看到他的进步，我由衷地笑了。
我终于留住了他!