首页 -> 2007年第6期
中小学德育工作浅谈
作者：孙国璋
言至此，我们不禁会想起“思想猛于洪”之古训，尤其是中小学生因其年龄特点，思想品德形成的可塑性很强，某种意义上说，做好中小学生的德育工作，无异于大禹治水，至少可以说，两者某种意义上是有相同之处的。很好地引导和培养中小学生良好思想品德，我们教育工作者，特别是我们做思想品德教育工作的同志，一定要有大禹治水的素养，方能更好地做好这项工作。
那么，如何做一个大禹式的中小学生思想品德教育工作者呢？这里边有很多因素。我们只讨论学校教育这一块。笔者以为，学校思想品德教育工作都是正面教育，也就是相当于大禹治水中的疏通河道的工作。另一方面，中小学生思想品德还有反面教育的必要，当属大禹治水中的堤防堵漏工作。因为长期以来，我们的正面教育，也就是大禹疏通河道方面的工作是引起了从上到下所有教育工作者的极大重视，各级政府教育部门为此也制定了不少方针、政策，发布了不少“红头文件”，这无疑是非常正确的必要的。但是，法制教育特别是一些违法、违纪、违反社会公德方面的案例教育、反面教育等如同河水堤防堵漏式的德育工作还不被大家所重视，至少是没有给予足够的重视。无数违法犯罪的青少年学生，事后才知道自己的行为是有严重后果的，是违法犯罪的。这些事实给我们不太重视反面教育，不太重视政治思想河道式的堤防堵漏工作是一个血的诠释。试想，假如我们在重视正面疏导的同时，也注重反面的堵防是不是会减少许许多多悲剧的发生，是不是会减少一些违法犯罪的少年犯呢？就思想品德教育来讲，笔者以为正面疏导教育和反面堤防堵漏教育同等重要，两手都要抓，两手都要硬。这样，也只有这样德育工作才会事半功倍，也才会最大限度地减少青少年犯罪现象的产生。
因此，笔者以为在全社会形成一种都来关心教育，都来创造教育的良好氛围是当务之急。具体地说，社会的一些职能部门：公、检、法、司结合各自的特点选取一些未成年人的违法犯罪案例经常性、制度性地定期到中小学校，深入社区，用鲜活的案例对中小学生进行法制教育，使他们感悟违法犯罪所造成的严重后果；还可以适时地组织中小学生参观“少管所”、“监狱”使他们体会违法犯罪所造成的严重影响；还可以组织一些改造好的犯人，特别是少年犯，现身说法，使他们领悟违法犯罪者醒悟后的真情道白。这样，我们就能充分利用身边看得见、摸得着的事实来对中小学生进行鲜活生动的法制教育。
我们的青少年学生，来自社会阶层的方方面面，因不同的社会生活环境形成不同生活习惯和学习习惯。学校6天或5天的正面疏导教育，禁不住一个星期天或者一个双休日的负面影响。社会上还有许许多多的犯罪诱惑，一些天真无邪的英俊少年禁不住这种诱惑而误入歧途，走上了犯罪的不归路。无数鲜活的事实已经向我们敲响警钟，要求我们德育工作者一定要做一个大禹治水式的，既重于正面疏导教育，也要注重堤防的堵漏教育。这样，也只有这样我们的德育工作才会取得事半而功倍的效果，我们的青少年学生才能得到健康的成长，我们才能为社会培养千千万万优秀人才。
栏目编辑蔡昆