首页 -> 2007年第4期
车厢里的“争执”
作者：贺成金
汽车经过一个火车道口。男孩站起来，连声说：“火车站，火车站!”妈妈赶紧纠正：“不是火车站，是火车道。”小男孩立即反驳：“就是火车站!”呵呵，小家伙还挺厉害呢!看着这张倔强的小脸，我正想替这位妈妈解围。没想到她笑了笑不慌不忙地说：“傻孩子，火车站是火车的‘家’，那里有房子，有很多火车道，火车可以在那里睡觉、喝水、加油。”小男孩一听，眼睛一亮。那位妈妈又说：“刚才过去的地方，没有房子，是火车吃饱喝足以后练习跑步、做游戏用的，你说是火车站还是火车道呀?”小男孩仍歪歪小脑袋想了想，奶声奶气地说：“哦!是火车道。”多么巧妙地解释，一场“争执”就这样烟消云散，换来的是小男孩灿烂的笑脸和对世界更多的好奇。
我们经常说，要用儿童的视角来看世界。什么是儿童的视角?我觉得就是儿童已有的经验．以及儿童的思维方式。儿童的经验世界、思维方式与成人不同，因此，儿童的视角与成人的视角也不一样。要想帮助儿童学习，成人就要蹲下身子，用一颗童心体察儿童，用儿童的眼睛观察世界。
这位令人佩服的年轻妈妈或许不理解什么是儿童的视角，但她没有武断的简单的说“是”或“不是”地匆匆解决问题，而是“蹲下身来”，耐心地与孩子交流，把孩子们熟悉的“家”和最喜欢的“游戏”与“火车站”、“火车道”联系在一起。这样的视角，这样的解释，孩子怎能不被说服，怎能不懂呢?
作为从事教育的我们来说，面对的是一群性格各异的孩子。当我们遇到许多个类似“火车站”和“火车道”之类的问题时，我们能不能像上述那位年轻的妈妈一样拥有一颗童心，用儿童的生活经验和孩童的视角和孩子们交流，开启孩子的童心世界呢?
蹲下身子和儿童一起用童眼看世界，用童心谈世界。这是教育的起点，也是教育的支点。