首页 -> 2007年第3期
“我讲我的教育故事”
作者：武汉市建港中学
《教育故事》之一：从劝学到励学
周 荣
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”课堂上。我声嘶力竭地告诫着我的学生：“苟子《劝学》，让我们感慨万端，新时代的学子如你们，更应该把握难得的学习机遇，免得白了少年头，空自后悔。”我用自己惯常的谆谆劝导，以长者和师者的特有威严扫射了一群正迷迷登登地看着我的学生。哎……我心中常叹一声，怎么办?学习动力不足，面对如此经典的圣人劝学，学生却呆若木鸡，我将奈何?
一节课结束了，我不知道学生们从《劝学》中吸取到了多少精神动力……
下午，女儿在幼儿园中班的老师召集家长会，我请假与会。本次家长会有两节幼儿示范课。出于老师独特的职业嗅觉，我听示范课时饶有趣味。幼儿园田老师使用最多的都是激励性语言，例如：“小朋友们，表扬一下自己，We are the best；We are verygood嗨，小朋友，你真棒，你超级棒!”就在她的激励下，一群不安分的小家伙听起课来津津有味，很快上完了45分钟的英语课和算术课，我感觉女儿也学得很带劲，课间操时还蹦蹦跳跳乐呵呵地与同伴比赛说英语哩。
这让我很受震动，现代教育的起点是幼儿教育，幼儿教育以趣味教育和激励性教育为主导，注重唤起小孩子蕴藏心中的对知识的渴望。然而演进到小学、初中和高中，孩子们在应试教育指挥棒的引导下，一个个关闭起自己的本能性地对知识的寻求，变成了被动式地接受和盲目地追求分数，难道说，教育是在走向压抑本性的非人本的不归之路吗?高中教育可不可也采取这样激励真性情的教育模式呢?我决定试一试……
第二天，我来到教室，脸上春光灿烂。“同学们，我们先用5分钟回忆一下昨天的授课内容，并请两位同学背诵1—2自然段。”然后，我神秘地看了一下同学们：“不过，今天与往日不同，谁背课文背对了，我有小礼物赠送。”这后面一句话引起了轰动，大家一下子振作起来，先是集体发愣，接下来是琅琅书声。五分钟过后，我点了一位同学背诵，这位平时很偷懒的男生背得很快很好，背完了，然后与其他同学一起看着我。一个调皮的学生喊道：“老师，你该兑现诺言了。”“我说话算数，”我故意卖了一个关子，停顿几秒钟后说：“我的礼物是：你真棒，You are the best。You are the unique．”同学们听语文老师说英语已甚为好奇，愣了一刹那才会过神，接下来出乎我的意料，大家竟整齐地鼓掌，脸上的紧张感和疲劳感不见了，换之以应有的青春光芒……
一堂课，我巧妙地使用了“你真棒!”“你们真厉害”这样的激励性语言，枯燥的文言文居然让坐在最后排的两个很少学习的男生也着了迷。等到快下课时，我对着大家说：“我感觉你们进步很大，来一起表扬一下我们自己今天的表现。咱们一起说：我很棒，我能行。”教室里传来响亮的回声。正好这时下课铃响起，我看到那两个我最看不顺眼的学生往后一仰：“哎呀，这节课怎么过得这样快呀……”
是呀，这堂课也让我自己充满了教学的快乐。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”老夫子，您说的固然不错，我更想与老先生商榷的是，现代教育，除却提倡苦读，更应动乎于心才行哩!
《教育故事》之二：一堂作文课
张明华
一、课堂假想：
每次布置作文，同学们总是唉声叹气。这其中除了他们的学习任务繁重外，更主要的恐怕还是怕写作文。学生们为什么怕写作文?这是否与老师布置作文的内容与方式有关呢?为了验证我的这一想法，我打算设计一堂作文课。
高一新生一个星期的军训生活已过去一个多月了，但这段经历在每个孩子的心中留下了深刻的印象。于是我决定让学生以“军训生活”为话题写一篇作文。
二、课堂设计：
上课铃响，老师走进教室。
师：请大家全体起立。(同学们感到很好奇，不知道老师要干什么。)
师：请同学们闭上双眼，听老师的口令，只展开联想，不必做动作。(少数同学小声议论。)
师：请听口令：立正——稍息——立正——准备凳子——放——坐下。(停顿一分钟，勾起同学们对军训生活的回忆。)
师：请大家睁开眼睛，下面让我们齐唱军训时学唱的第一首歌《团结就是力量》。(老师起唱，学生齐唱，声音整齐而洪亮。)
师：请坐下。今天，请大家以“军训生活”为话题写一篇文章，把你最想写的人，最想记的事，最想说的话，最想抒的情写下来，800字左右。写作时间，45分钟。(同学们拿出作文本，安安静静地开始写作。)
三、课堂效果：
下面让我们来看看学生的作文片断：
尊敬的教官：
您好!不知道现在您被分配到了什么地方，不知道您那为我们而嘶哑的嗓子是否痊愈，不知……还记得军训中那反反复复的练习吗?您不辞劳苦地站在烈日下陪我们一遍又一遍地练习，那一声声铿锵有力的口号还回荡在我的耳边，不断地鼓励我前行……每天的三餐饭我永远也不会忘记。为了我们能够吃好饭，您总是守护着我们，直到我们吃完您才去吃，而这时候的饭菜已所剩无几，我想这六天来，您一定没吃好过一顿饭……每天晚上。您都会陪着我们聊天，以此来打发我们那寂寞难耐的时光。有时您还会借故离开我们一段时间，给我们留下让我们发泄的空间。不管您的举动是有意还是无意，在我看来，您都是在为我们……
……我想家了，想那个平常不太喜欢的家了，想那个总以为父母爱唠叨的家了，那个平时自己总想逃避的家了。
……我变黑了，我变得独立了，我变得坚强了，我终于明白了家的含义：一个为你永远打开的避风港湾。明白了唠叨的背后蕴含着的无限的爱，我学会了体谅他人。
……训练的间隙，所有的人如同从沙漠中走出的一样，奔向水桶，痛饮一顿。这里的水味果然与家里的水味不太相同，它多了一丝甘甜。想到平时把水洒在地上，浪费多少都不觉心疼的我，真感到惭愧。
……我们在生活面前变成了弱者，不懂面对，不懂坚强．更不懂如何做人，有的只是指责、抱怨、逃避甚至是自暴自弃，但军训让我们学会了坚强、忍耐，懂得了理解和感激，军训让我们脱胎换骨。
……军训就要结束了，我们对着教官说怀念，对着太阳说再见，对着曾经接受我们汗水和泪水的草地，相视而笑。
……雨停了，太阳也出来了，我们又上了送我们来时的车，大家都在诉说着军训中的苦与乐，而我却默默
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