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为学生的一生发展奠基

作者:郭茂荣 胡飞跃 刘松华




  “为学生的一生发展奠基”是八中教育者们信奉的教育思想,也是他们孜孜不倦追寻的教育目标。四十多年来,学校的建设者们认真实践着这一教育理想,走出了一条具有特色的办学之路,成为湖北乃至全国小有名气的学校。
  
  以人为本,遵从“务本乐学”的教育信念,让万千学子度过美好的人生历程
  
  “务本乐学”是八中教育的座右铭。校长郭茂荣认为,要践行党和人们对教育的重托,为国家培养有用人才,学校首先要明确办学思想,找准办学方向,寻求教育突破。存他的带领下,学校师生总结建校以来的艰苦奋斗历程,提炼出黄石八中“务本乐学”的教育教学理念“务本”,即“万物都有根,做人不忘本”。以德为本,学会做人.以书为本,学会学习,以学为本,学会创新,以真为本,学会求知,以生为本,善于育人,以人为本,善于管理。“乐学”,引领学生“勤学、知学、善学”,以培养学生的综合素质为目标,加强学生修身养性,引导学生感悟学习,培养学生终身学习发展的能力。
  为了促进学生的全面发展,学校极力优化办学条件,为学生创造优良的学习环境。学校在财政极度困难的情况下,多方筹措资金,投入巨资改造校园环境,以科学发展观修建和改造了教学区、实验楼区、行政办公区、综合大偻区、教工生活区和运动场区。学校各种建筑错落有致。园内的白玉兰、梧桐、雪松、紫荆、桂花、腊梅
  郁郁葱葱,苍翠挺拔,名人名言 “学无止境”、“学海无涯”更是催人奋进,燃烧激情,特别是镏金的“务本乐学”校训,饱含着深刻的教育哲理和教学真谛。八中已是一所现代化的花园式的学习乐园。
  
  以德为本,成才先成人,让每一个学生做有崇高道德品质的人
  
  以德为本,学会做人;以情感体验为人口,引领学生感悟人生、感恩社会,以道德标准为导向,教导学生做一个有道德的人,培养学生健全的人格,这是八中人一直追求的德育目标。学校党支部书记邱小林感慨地说,八中历经40载的风风雨雨,能够稳扎稳打,一步一个脚印,得益于与日俱增的校园德育文化。为学生一生负责,为学生成人负责,是我们不断探索开拓出来的有八中特色的办学之路。
  为加强学生思想道德品质的培养,学校坚持每周一升国旗活动,从未间断周一国旗下的讲话。不管是学校领导,还是教师或是优秀学生代表,他们站在国旗下,每次深入浅出的道理、慷慨激昂的演说、切身体会的表述,都让广大学生受益匪浅,从而激发了每个学子为“中华崛起而读书”的激情。
  学校还请相关人士来校进行基本法律法规知识讲座,开展形式多样的课外活动。如“校园模拟法庭”,安排学生参观劳教所,组织学生去福利院为孤寡老人服务。让学生亲身感受到遵纪守法、尊老爱幼的重要性。学校因此被评为“全国青少年法制教育示范学校”。
  为培养学生的主人翁精神,领略将来当领导、当教师、当科学家、当技术、当管理人员的角色意识,学校创造条件,对学生进行各种角色训练和行为习惯教育。让每个班、每个学生都有机会当“校长”、“班主任”、“教师”,让他们轮流值日,视察管理学校,对迟到、早退、吵架等违纪情况进行检查,发现并解决问题,体验“我是八中的主人”。学校的“小调皮”们值日了“校长”后,感慨地说“以前总认为一个人犯点小错没有关系一可履行了一天校长职责后,感到学校这个大家庭确实需要人人遵章守纪。如果人人迟到、早退、上课说话,这个集体就无法运转了。”学校坚持长期这样做,不仅培养了学生的社会角色意识,也训练了学生良好的行为习惯。
  为了不让一个学生因学习困难而掉队,不让一个学生因贫困而辍学,各班组成了互帮互学小组,让学习成绩好的学生帮助接受能力差的学生,让生活自理能力强的学生帮助不会料理自己的学生。学校开展“一帮一”活动,即一个党员教师帮助一个家庭贫困学生,用党员干部教师捐款作为基金,对优秀贫困学生设立“贫困学生奖励基金”。几年来,奖励基金达到3万元,奖励了80多名品学兼优的学生。
  开展爱心教育是学校德育教育的重要内容。每年,学校领导都要带领教师到贫困生家庭走访慰问,对家庭特别困难的,学校在教职工中进行捐款活动。一次。学校走访了该校身患白血病和红斑狼疮的两位学生,校长郭茂荣当场捐款800元,并在全校师生中开展献爱心活动。不少同学将自己的零花钱捐了出来,有的同学没有钱,就勤工俭学,通过捡垃圾、卖废旧,为患难同学捐款。学校捐款的事迹通过媒体报道后,引起了全社会的支持和重视,为两位患病学生分别捐款达20万元和12万元。此次捐款活动不但治好了患难同学的疾病,还使广大学生接受了一次团结互助的教育,培养了学生“我为人人,人人为我”的大众情怀。
  
  以学为本,以评促学,让每个人都得到发展
  
  学习是学生的根本任务,教学是教师的神圣职责,学生的全面发展和全面学生的发展是学校教育的终极目标。黄石八中力求让每个学生都有获得成功的机会,都有自己的优势智能领域。为做到这一点,学校的教育者们坚持用发展的眼光看待孩子,善于发现他们的智力潜能?
  学校在始终如一地做好日常教育教学常规工作的同时,力求在课堂教学评价上寻找教育的突破口,以激发学生的学习激情。校长郭茂荣亲自抓教学评价,指导老师如何提高教学效率。他指出新课程课堂教学要以促进学生的发展为核心,要摒弃吹毛求疵、一味说“好”、不置可否、程式化和单向评价等对学生“学”的评价上的误区,让学生获得均等发展的权力。
  在以促进学生的发展为核心的课堂教学评价方法上,学校营造民主平等和温馨的教育评价氛围。教师要做到“赏识每一个学生,感受每一颗心灵”。学校注重评价与教学过程的和谐。在评价过程中,关注学生个体差异。因为每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境,都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异不仅指学业成绩的差异,还包括生理特点、心理特征和兴趣爱好等各个方面的不同特点,这使得每一个学生发展的速度和轨迹不同。因此,根据不同学生在不同的阶段,设计有所侧重的目标,如有的学生天性胆小,朗读或发言不够大胆,就可把大胆发言作为主要的评价目标。由于学生的发展存在着差异,学校允许一部分学生经过一段时间的努力,再达到目标,即采用“延迟评价法”。这种评价方式,尊重了学生的个性差异,保护了学生的自尊心和学习兴趣。
  学校大胆地提出课堂上允许不同的教学意见,鼓励学生大胆质疑,允许学生犯错误,甚至鼓励学生大胆尝试错误。八中的师生都懂得这样一个道理:听不到不同声音的课堂是不正常的课堂,没有尝试过错误的学习是不完整的学习。
  正因为课堂教学评价抓得好,八中的学生对学习兴趣浓厚,同学说:“没有什么事情比学习更快乐的了。”学生从繁重的学习中解脱出来了,有时间、有精力发展各自的兴趣爱好,参加各种活动和竞赛,学校各项活动开展得有声有色,成绩斐然。
  黄石八中教育结出了丰硕成果,是共青团中央、司法部、公安部全国示范青少年法律学校、国家教育部基础教育《中学数学实验教材》实验学校、国家级教育资源库建设研究项目合作实验学校、人民教育电子音像出版社实验基地、人民教育出版社网络教学实验基地、北大、清华附中远程教育示范学校,是21世纪中国中学生生物教育创新——百佳学校、全国中小学生学雷锋先进单位、全国航海模型竞赛先进单位、全国作文教学先进单位、素质教育示范学校、湖北省文明单位、湖北省教育综合实力50强学校。学校校长郭茂荣获“中国第七届苏步青数学教育奖”。学校学生获奖者上千人次。
  正是在这座学习乐园里,入中学子享受着现代文明教育,经历着他们重要的人生里程。