首页 -> 2007年第2期

学校文化构建策略之形象规划

作者：金建生

突与适应是不可避免的。一般说来，常用的学校文化推广策略是渗透。校长可以通过树立典范人物、进行经验交流、内外培训、主题活动、发表文章等形式宣扬学校文化理念，也需要经常利用师生集会，通过自己内部的语言强化师生的文化理念。至于对学校行为识别形象的推广和传播，可以通过工作规章制度、礼仪规定、庆典、娱乐活动程序、行为养成教育等形式，体现学校理念与精神价值的贯彻。特别一提的是，制度是文化推广与传播的重要载体。国家督学李希贵先生认为，制度是塑造文化的保证。因此，塑造强大的制度文化力，并利用制度的规范性和濡染力可以达到文化形象规划推广的目的。例如，英国的伊顿公学就是用一种叫作“大房子”的制度使得其校友养成了闻名遐迩的团队精神和同学间的情同手足的文化情怀。至于学校视觉识别形象的推广和传播，学校中人可以通过建筑风格、内部装饰、学校服饰、图腾图标等物质载体展示出学校理念，突现出学校特征。这一点，一般学校做的都很好。需要强调的是，内部装饰应该以学生和教师的作品为主；学校服饰要与周围社区文化相一致；图腾、图标的设计和制作应该有教师和学生的参与并能表达学校历史与当代发展之间的联系和张力。
　　第四，还要对学校文化形象设计进行必要的调适，以形成动态发展的状态。学校文化形象设计的调整必须根据内外环境的变化，计划执行的实际情况，不断调适、修正预期的学校文化形象设计，并不断加入现代优秀的文化元素。因为，文化建设是一个动态过程，文化本身也越来越被认为是一个动词，发展的文化和文化的发展都需要学校文化形象保持动态并实现可持续发展的目的。实现学校文化形象的成功调适必须在校内外建立畅通的信息传递系统、敏感的信息收集系统、快速的信息处理系统。一般说来，通过解读教师之间的闲话、了解谁是学校故事的讲述者、谁是教化新教师的教师领袖等获得学校形象文化内部的信息；通过了解学校在社会上的口碑，倾听家长和学生对教师和领导的评价来获得校外信息。对这些信息的加工和处理是调试的关键。对此，校长不能偏听偏信，应该广开言路，理清背景，三思而后行。
　　学校文化形象规划策略必须建立在对当代先进学校文化的把握基础上，由于该策略是自上而下来实施的，就要求校长具有很高的文化修养，善于利用六种文化载体，善于把高层规划设计内化为师生的思想方式和行动指南。当然，也可以请专业的文化策划机构来设计，但应该解决好外在设计和内在生成的矛盾。
　　(栏目编辑　程少波)

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