首页 -> 2007年第8期
拓展语文学习的渠道
作者：陈活兰
一、让体育的热情激发语文的诗情——体育运动和语文实践结合。
足球场上驰骋的英姿，标枪投掷画过的美丽弧线，平衡木上力与美和谐结合的动作，都可转化成如歌如画的美丽篇章，而一次组织完美的校级运动会则更是蕴含着丰富的作文素材，是学生展示体育和语文的好机会，语文老师要好好把握，充分利用。要充分调动学生积极性，让他们参赛，观赏，呐喊，宣传，全情投入每个项目，每一个过程。让全体学生齐动脑，雕琢词句，创作最有特色的入场式口号；让参赛的描写参赛的紧张，获奖的自豪；让呐喊助威的拿起笔杆，写下口号，把鼓舞的力量，通过主席台高音喇叭传遍校园；让观赏者把精彩的镜头摄下……组织学生记者团，让他们报道赛场上的最新情况，描述体育艺术节的盛况。编专栏，出板报，图文并茂，诗文并举，多形式多角度地展示体育与艺术的精彩。让语文参与伴随整个体育艺术节的始终，让语文和体育活动就这样紧密地结合起来，体育的热情会激发语文的诗情，语文的诗情会鼓舞体育的热情，语文和体育都会双丰收。
二、诗中有画、画中有诗的课文插图——阅读、作文与美术绘画相融。
美术和语文紧密联系，作文和美术相互沟通。利用这种关系培养学生想象能力和创作能力大有可为。给课文画插图就是通过美术训练学生的阅读能力和作文立意构思、捕捉形象能力的好方式。
为了画好课文插图，就要把握文章的立意，捕捉文章最感人最生动的形象，通过图画的形式传达出来，这就必须在深入阅读和透彻理解课文的基础上进行，学生的阅读能力、想象和动手能力就是这样得到训练的。例如，举行以歌颂祖国为主题的图画比赛，就可从课文中找题材。中学语文教材里的课文，直接或间接反映爱国主题的课文多而美，它们大多文中有诗，诗中有画。
三、和班主任工作结合，语文实践活动的舞台是多么广阔。
学生的语文能力是在实践中锻炼出来的，而语文实践的舞台是广阔的，它不只渗透在各学科的学习中，也存在于对学生的管理教育工作中。作为兼着班主任的语文教师，应充分利用一切有利条件，尽量把各种班务活动都和语文活动结合起来，给学生创造更多的语文实践机会和展示语文能力的空间。
1、主题班会——阅读与表达一条龙，思想与语文共提高。要针对学生的某种不良现象进行教育，可采用开主题班会的形式，让学生走进图书馆，进入网络，通过多种途径和形式搜集各种与主题有关的资料，包括名人名言、名人故事，生活中的有关人物和故事。在班会上，让他们讲故事，谈心得，作报告。会后，再出同主题的手抄报，使每人都参与。这样，同学们在受到了深刻的思想教育的同时，也进行着有效的综合性的语文训练——包括信息的筛选与积累、口头与书面语言的表达，思想与感受能力的深化。
2、师生寄语，双向交流，教学与育人同促进。期中或期末考试之后，让学生给老师、家长写信，总结学习情况，老师则针对情况，根据学生性格特长，给学生写内容不同，风格各异的寄语。也让学生之间互写寄语。以这种交流方式增进感情，训练书面语言表达。
3、建图书柜，设报纸角，掀起读报办报高潮。用班会费订书报杂志，发动学生捐献图书，建图书柜，设报纸角，学生利用课余时间读书看报，把书报杂志上看到的重大新闻和感人的事迹在班上宣读交流。设立班内小记者团，对班内校内好人好事、大事新事进行采访报道。利用教室后的学习园地出板报，表彰先进，针砭时弊，发表感想，展示优秀诗画文作品……以此促使学生多读多写，提高读写能力。
此外，结合学生的思想教育和班级管理开展各种比赛活动，如讲故事比赛，演讲比赛，手抄报比赛等都能起到教育管理和训练语文实践能力的双重作用。
陈活兰，教师，现居广东阳江。