首页 -> 2007年第7期
语文教学与合作学习
作者：张春美
一、小组合作学习时学习目标要明确
小组合作学习时，明确学习的目标和学习任务，学生在合作学习中才能有的放矢，有针对性地学习，从而达到预期的效果。比如我在讲《一次成功的实验》这一课时，我开始没有讲课文，而是先准备了几个瓶子、绳子和小铅锤，然后分组合作实验，在实验过程中我要求每组学生由一个学生组织，三个同学做实验，一个同学做记录。告诉学生实验的过程以后，我首先出示这次合作学习的目标：l、六人一组合作实验，小组内分工要明确。2、讨论实验成功与否的原因所在，给予评价。3、你从实验中受到的启发是什么。目标一明确，各小组先分工，然后都争先恐后地做起实验来。结果八个小组只有两个小组的实验获得了成功，其余六个小组的实验都失败了。那么实验成功与失败的原因在哪里呢？各个小组都热烈地讨论起来，有的说：“都怪小强了，只顾自己，不顾别人，把时间都耽误了，结果都没有逃生。”有的说：“我们组的小组长组织得好，让女生先逃生，然后是男生，因为有次序，所以大家才能快速顺利逃生。”……最后学生总结出：有了危险，有了困难要先考虑别人，不能只考虑自己，也有的组总结出：要逃生成功必须三个人互相配合、相互合作。学生总结出的原因正好与本课的教学目的相吻合，从而轻而易举地解决了本课的教学重点、难点，因为合作学习的目标明确，从而达到了预期的目的。
二、小组合作学习时注重对学生学习方法的指导和学习过程的监控
在学生的合作学习中我很注重学生合作学习方法的指导，对于不同的学习内容教给学生不同的学习方法。首先我让学生合作学习前一定要明确本次合作学习的目标和任务，合作学习要解决哪些问题，然后让学生讨论你应该如何与其它同学合作，最后归纳出合作学习这一项内容的最佳方法。如我在讲《陶罐和铁罐》这一课时，课文结束以后，我让小组合作把这个故事演一演，那么小组合作应该如何演这个故事呢？同学们七嘴八舌讨论开了，有的同学说我有美术特长我就负责道具吧，有的同学说我最喜欢表演啦，我就演铁罐吧，有的同学说我来当导演……最后同学们总结出小组合作学习要做到：1.要分工协作，一个人是无法完成学习任务的；2.合作时要落实责任；3.大家都参与合作学习才是有乐趣的；4.合作学习时要互相尊重，不能争吵，有想法可以提出来，谁说的有理就照谁说的做。结果这一次合作学习每一组的表演都非常成功，有的还很有创意，选出的优秀节目还在学校课本剧表演中获得了一等奖。
三、在小组合作学习中建立合理的评价制度
要提高学生合作学习的兴趣，必须建立合理的评价机制，这样才能激发学生的合作意识。我在合作评价中注重评价的整体性和开放性，由于合作学习不是个人行为，而是同小组人共同努力的结果，所以在评价时应以小组为基本单位，这样有利于进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。比如我在评价小组合作成果时常说：“这个小组真不错”，“这是一个小组成员共同努力的结果”等等。再者，我把评价的权利下放到学生当中去，小组可以互评，扬长避短，小组内还可以自评，让学生在合作学习中不断反思、总结、完善和超越自己。这样同学们从自我评价和小组互评中体验到成功的快乐，这样合作学习的兴趣更高，也使小组的成长、发展、巩固得到了良性发展。
在新课标实施过程中，小组合作学习已成为学生学习的一种重要方式，如何在教师组织下，让学生整体参与，提高合作学习的效果与效率，是我们教育工作者需要不断研究和探索的新问题。让我们关注每个学生，为学生提供展示自己的舞台，拓展学生合作学习层面，多方位培养学生的合作意识和协作精神，全面提高学生的语文素养，为学生的全面和终身发展打下坚实的基础。
张春美，教师，现居河南遂平。