首页 -> 2007年第7期
语文趣元素读写活动新探
作者：李 涓 黄尚喜
在语文读写活动中，如何张趣元素之本，显趣元素之灵？笔者与学生长期以来携手迎送于山川田野，徜徉于诗林文苑，采美而日积一句，品趣而月咀一章，数度春秋，居然趣美盈筐。师生似蚁聚燕衔般编辑积累了活页的《中华诗文联谚经典语林揽趣》，诸如情景生趣、人生悟趣、咫尺聚趣、意象叠趣、诗言哲趣、模糊美趣、文化旅趣、舞美流趣、民谣俗趣、文心艺趣以及诵读思趣、联对谐趣等等，真是美趣纷至，宛如繁星乱飞，杂花摇神。我们身居在这精神乐园里，偶一伸手，自有天光云影任你裁剪；稍稍挪步，就会有自由王国之门向你敞开……
为了让这一趣元素读写活动能够持续而健康地开展下去，师生相约三章，以自策互励。
1、目标：采美而日积一句，品趣而月咀一章，旨在采纳传统文化精华，积淀自身的审美素养，借采美品趣以培养各自“人本”，并创造个性读本。
2、标准：采美与品趣，力求浓缩性与具象性结合，全息性与趣味性并美。凡入选的诗文警句，应当是窥见天国的一朵花，体悟生命的一滴水，滋润心灵的一眼泉，凝炼而富有美趣，灵动而孕育生机。
3、方式：构建开放式活页结构，以让师生互引互动，或生生互引互发，不断记下与日俱增而获得的新美、新感与新知，各自营造一个鲜活诗意的自由读写活动小天地。
兹附教师范写的一章，以供同仁教正。
咫尺聚趣：一粒沙里见世界，半瓣花上说人情
俗话说：咫尺千里，聚光万彩。微尘中有大千，刹那间见千古。经典诗文中那诗意般的警句，装着无边的时空，孕育丰赡的意象……
孩子/在土里洗澡；//爸爸/在土里流汗；//爷爷/在土里埋葬。
——臧克家《三代人》
[品趣] 小诗从侧面写出了祖孙三代“在土里”年复一年，代复一代被锁在悲惨命运中轮回演绎，浓缩进短短三句二十一个字中，凝炼而深刻！
黑夜给了我黑色的眼睛，/我却用它来寻找光明。
——顾城《一代人》
[品趣] 短短两行十八个字的诗，却浓缩了一个在“文化大革命”时经“黑夜”转向“光明”的重大社会题材，高度概括了“一代人”共有的人生经历与心路历程。“黑夜”象征那场空前的浩劫，连最透明的眼睛也被它欺骗，被它熏染；但眼睛没有被同化，而在“寻找光明”。诗人面对这一重大社会题材，没有以枯燥说教去演绎抽象的哲理，而是捕捉到“黑夜的眼睛”这一生动的意象和意蕴深远的诗境。“黑夜”与“光明”在对照中产生黑白明快的木刻般艺术效果。
人活着，/像航海。/你的恨，你的风暴。/你的爱，你的云彩。
——绿原《航海》
[品趣] “人活着，像航海。”平常的比喻，却写出了人生独到的感悟。“恨”是“风暴”，“爱”是“云彩”，人生两种情感，以两种常见的自然景物喻出。平常事，平常景，平常语，却蕴涵着深厚的审美情感。
雾散去//风划一个舢板/上边站着太阳
——孔孚《渤海印象》之一
[品趣] 这是海上大雾散去的奇特景观。诗人只巧妙地抓住海上雾去时的一个瞬间，风与太阳都集中在一个船上，太阳竟成了游客。渤海辽阔的空间在艺术想像中缩小了，给人的“印象”却是如此生动形象而富有生活情趣。
童年啊！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的笑。
——冰心《繁星·五》
[品趣] 如何表达纯真的人生及一生的历程？二十一个字的小诗极其形象地浓缩了人的一生，道出了人生的真谛。童年梦中的真，真中的梦，特别是稚气的笑，那不是人生长河的源头和人生的全息美境吗？
她把带血的头颅，/放在生命的天平上，/让所有的苟活者，/都失去了/——重量。
——韩瀚《重量》
[品趣] “天平”与“重量”，“带血的头颅”与“苟活者”两两相比较，让“带血的头颅”之重与“苟活者”之轻形成强烈的反差，短短的二十八个字的艺术震撼力远胜那些当年歌颂张志新烈士的长篇巨制。
感言中国哲人说，一叶落而知秋之将至，一滴水映射出太阳的七彩光辉。是的，在诗国文苑里，一沙一水，一花一叶，无不蕴含着大千世界的信息；万事万物，生生灭灭，无不珍藏在“一”的“有限”之中。若要“文章不厌百回读”，就得如郁达夫所言：让“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，炼得“取一孕万”、“意在象中”的艺术功力。
李涓，贵州大学子弟学校教师；黄尚喜，湖南地质中学教师。