孟瑶三篇小说的主题探析
作者：刘剑平
孟瑶作品《心园》、《屋顶下》、《春雨沐沐》中真善美的价值取向不仅体现在上述两个方面，还体现在其对于教育英雄主义精神的张扬。在小说《屋顶下》中，作者成功的塑造了向易之这个教育英雄形象。向易之，往日看不起低贱的莹莹，后来莹莹孤独的爱和身世让他不免心里深感内疚，“如今我更恨那个钱祖谋这种人，用金钱去榨取女人拿生命与痛苦所酿造出来的欢乐，说‘榨取’两个字的时候，易之拿手用力往地上一拍，脸也变的红红的。社会上有钱太太和钱祖谋这种畸形人，是我们读书人的耻辱，做为一个中国人，该努力的地方太多了”，为此，他答应莹莹的乞求可以去爱他、去爱一切，用真诚和爱帮助莹莹重建了自己灵魂的伊甸园。相对于一些小说中出现的不食人间烟火、没有真情实感、“高”、“大”、“全”的英雄形象，向易之这个人物的最大特点就是他不仅仅是一个坚持正义、普通富有责任感同情心的优秀的教师，同时还关注社会时代的重大问题、对生活有着自己独特的认识和思考，把个人的情感、命运与时代和社会生活紧紧联系在一起，在一系列现实生活的磨炼中，体现了一名教育者的英勇本色。进入五十年代以后，台湾社会由传统转向现代，人的价值观念日益世俗化，现实社会和文学创作开始日益淡化和消解教育者的英雄主义形象，在这种趋势下，一生追求教育事业的孟瑶在其文学作品中却仍然坚持歌颂和赞美教育者的英雄主义精神，显示出了独特的审美旨趣。在这些作品中呈现了与传统意义上的英雄不一样的教育者英雄特质，她赞颂了早期作品《心园》中田耕野所体现的用爱美化学生心灵，用爱拯救引领人们重建灵魂的伊甸园的崇高的教育英雄主义精神，塑造了如《春雨沐沐》中孤儿博士欧阳方那样富有社会责任感和正义感的孤儿教育者的英雄人物；以传统的观点看，他们或许不是真正意义上的英雄，但他们对教育爱的坚守和忠贞不渝的责任感却能唤起人们心中淡忘的崇高感，他们身上体现了作为一个普通人教育者的英雄的品质，因而仍然值得我们赞颂。
对于纯真爱情婚姻的赞美、一系列美好女性形象的塑造和教育英雄主义的张扬，这三个方面集中体现了孟瑶作品《心园》、《屋顶下》、《春雨沐沐》的真善美价值取向。这种取向符合我们民族生活的情感愿望，符合大众的审美需求，在某种程度上也显示了作者关怀当下人生、社会、教育，呼唤当下需要的人文关怀精神，深藏着作者对这个时代的审美思索和对人的理想生存状态的探寻，恰好也契合了新世纪人们向往和正在追逐中的一种理想的生存状态，而这种理想的生存状态又是孟瑶多年来孜孜以求的，使其作品有着独特的审美价值。
参考文献：
[1]孟瑶.心园[M].沈阳.辽宁大学出版社.1988.
[2]孟瑶.屋顶下[M].沈阳:辽宁大学出版社.1988.
[3]孟瑶.春雨沐沐[M].沈阳:辽宁大学出版社.1998.
[4]孟瑶.满城风絮·自序[A].满城风絮[M]台北：纯文学出版社1977.
刘剑平，江苏省连云港师范高等专科学校初等教育系讲师，主要从事港台文学、儿童文献研究。
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