首页 -> 2007年第2期
浅谈话题作文的审题
作者：杨兆林
一、缩小范围
作文的话题往往是很宽泛的，无从下手，对于这样的话题我们可以采取缩小范围、使话题具体的方法来审题。最常见的方式是添加修饰语，对话题的中心语加以限制，使话题细化。如以“力量”为话题作文，就可以用此法达到细化的目的。如“关怀的力量”、“批评的力量”、“安慰的力量”、“鼓励的力量”、“母爱的力量”等等，在此基础上再进一步深入构思，思路便会更加清晰，如“母爱是成长的力量”、“老师的鼓励是学习的力量”、“善意的批评是改正错误的力量”、“同学的安慰和关怀是走出阴影重新振作的力量”……也可以添加其他成分，如以“笑对人生”为话题作文（2006哈尔滨），可以细化为“笑对人生的挫折”“笑对人生的失意”“笑对人生的幸福”“笑对人生的未来”等等，然后抓住某一点，或抒发内心感受，或说明某一种现象，或憧憬美好未来……
二、归纳分类
话题作文给出的话题往往大而无边际，如果能合理分类就可以使无边际的话题变得有边际，划分得越细所涉及的外延就越小，内涵就越丰富、具体，这样可以审清话题，不至于离题偏题。如以“风景”为话题的作文，审题时对风景进行分类处理十分重要。“风景”可分为自然风景和社会风景。自然风景是指日月星辰、山川草木、花鸟鱼虫等方面的自然环境，而社会风景是现实生活中的社会现象，有优美的，也有丑恶的；有健康的，也有庸俗的。但我们所讲的社会风景主要指社会中美好的人和事物等生活风景。如校园中有遨游书海、攀登书山的风景，有师生相处融洽、同学互相帮助充满和谐的风景；家庭中有感受亲情充满温馨的风景；社会中某种新的、健康的气象是多姿多彩的风景等等，地理位置不同，所表现的风景各异。如此细细地分下去，思路就会越来越开阔，思维越来越敏锐。
三、延展引申
对于一些比较浅显的话题，如果只在其表面做文章，肤浅的理解，不可能得到阅卷人的赏识。这样的话题要在原有话题的基础上进行挖掘、引申，文章才会有深意。引申的方法是挖掘话题的象征义、比喻义、引申义等。如以“根”为话题作文，这个题关键在于对“根”的理解，如果在审题中只抓住“根”的基本义，写植物根的作用，这是违背命题者初衷的，应该进一步挖掘“根”的引申义和比喻义，结合自己的生活经历、成长过程，抒发自己的独特感受。如一个漂泊的游子回归故里，叫落叶归根；前国民党主席连战陕西祭祖，叫寻根；红杉成群结伴而生，根交缠叠绕，紧紧相连成为植物界的巨无霸，可以联想海峡两岸同胞同一个祖先、同一个民族，只有和平统一，祖国才能更加繁荣富强。再如以“灯”为话题作文（2006年佛山市）同样应该运用它的比喻义和引申义，如妈妈的爱、叮咛是我迷惘时的灯；老师的鼓励、同学的帮助是失落、孤独时的灯；人的理想是实现个人人身价值的灯；航海中的信号灯在黑夜中为航海人指明前进的方向可象征老师的谆谆教诲使迷途青少年鼓起勇气、看到希望等等。
四、转换话题
话题作文除了话题外，一般还包括材料、提示语和要求几部分。材料是话题的来源，同时也蕴含某一写作角度。而提示语则是命题人为启迪作者审题时思考所作的点拨式提示。当对原话题理解有困难时，可以根据材料内容及提示语的提示转换话题，即把生疏的话题转换为熟悉的话题。如下面的作文题：猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗辩解道：“我已经尽力而为了呀！”兔子带着伤逃回家，兄弟们都惊讶地问：“你带着伤怎么把猎狗甩掉的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂；而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”读了这则寓言，你有什么感悟?请以“尽力而为与竭尽全力”为话题，写一篇文章。
我们初接触这个话题时，可能觉得有些困难，其实只要仔细阅读材料就会发现虽然猎狗和兔子都进行了努力，但努力的程度不同，结果就出人意料。所以我们可以把它当作“努力”之类的话题来想，这样就容易了。再如以“为他人开一朵绚丽的花”为话题作文（2006年黄冈），该话题可以转化为“奉献”“关爱”“真诚”等话题。
五、正反思考
有些话题在正反两方面都有一定的积极意义，但也都有一定的局限性，如果单从一方面（正面或反面）考虑都不能完美，这时就应从正反两方面进行思考。如以“靠”为话题作文，我们就可以这样审题。首先，要有所靠。如“靠山吃山，靠水吃水”，靠的是合理开发利用；“在家靠父母，出门靠朋友”，靠的是父母的关爱和朋友的情谊、帮助；中华人民共和国的成立靠的是亿万优秀儿女前仆后继、勇往直前的革命精神；建设社会主义新农村，构建和谐社会，靠的是党的富民政策……，可见必须有所靠。但也要有所不靠，比如“靠山吃山，靠水吃水”，当山穷水尽了怎办？烈日当头，可靠大树来乘凉，可当大树倒了怎么办？在电闪雷鸣时，大树还靠得住吗？“在家靠父母出门靠朋友”，当父母、朋友离你而去怎办？……如此看来，也不能全靠，必须锻炼自己、成就自己。从而得出“有所不靠”为的就是“有所靠”的结论，如此进行审题，立意才会深，才能写出高质量的文章。再如以“让”为话题作文（2005年扬州市），一考生从该让就让，不该让就不让两方面考虑，通过列举韩信从市井屠夫胯下钻过，对屠夫做出让步，让出风度、让出明智；融四岁能让梨，让出亲情，让出文明；晋文公“退避三舍”让出诚信，让出气概。阐述了“让”的积极意义。又通过列举《红岩》中共产党员在反动派严刑逼供下，不退让，因为这关系到革命的成败；长征中王明“左倾”思想泛滥，毛泽东据理力争，不退让，因为这关系到中国的命运；2004年人权大会，美国仗势欺人，中国外交部毫不退让，因为这关系到中华民族的声誉，阐明“不让”的原因，进而得出“该让则让，不该让坚决不让”的道理，从而获得高分。
六、寻求关系
话题作文，如果在话题的最大外延之内进行审题，固然能保证审题是不偏离题意，保证切题和合题，但是这样往往思维空间不够广阔，立意必然较浅。如果通过寻找关系的方式突破话题的外延，将视线扩大到话题与其他事物的关系的角度考虑，就会有更充裕的选择余地，思路将更清晰。常见的关系有：因果关系，如以“丰收”为话题作文，就可考虑“丰收与耕耘的关系”；以“发现”为话题作文，可考虑“发现与探究的关系”、“发现与智慧的关系”等；交叉关系，如以“读书”为话题作文，可考虑“读书与做人的关系”“读书与审美的关系”“读书与工作的关系”等；递进关系，如以“阳光”为话题作文，可考虑“阳光与温暖的关系”“阳光与成长的关系”等；并列关系，如以“长处”为话题作文，就可考虑“长处与短处的关系”等等。
杨兆林，河北丰宁满族自治县实验中学教师。