首页 -> 2006年第23期

巴金对当前写作教学的启示

作者:黄宝镄




  2005年10月17日文学巨匠巴金走完了他的一生,这是我们心中无法言说的痛。然而巴金老人就像一盏指明灯长存我们心间,它将永不止息地照彻我们的写作道路。纵观巴金的写作道路,我们的写作教学可以从中得到如下启示:
  一、激情写作。巴金描述自己走上写作的道路:“当热情在我身体内燃烧的时候,我那颗心,那颗快要炸裂的心是无处安放的,我非得拿起笔写点什么不可。那时候我自己已经不存在了,许多惨痛的图画包围着我,它们使我的手颤动,它们使我的心颤动,你想我怎么能够爱惜我的精力和健康呢?我一点也不能够节制,我只有尽量地写作,即使明知道在这种情形下面写出来的东西会得到不好的命运,而且没有永久存在的价值,我也只得让它去。因为我不是一个文学家,也不想把小说当作名山盛业。我只是把写小说当作我的生活的一部分。我在写作中所走的路与我在生活中所走的路是相同的。”像巴金这种骨鲠在喉,不吐不快的写作欲望和冲动是非常可贵的。而我们语文教师在平时作文指导课时,习惯于传授各种各样的写作模式。这样一来,就束缚了学生思维的发展,学生根本无激情可言,只是按照一套固定化的程序在写作。教师关键是要使学生对写作产生浓厚的兴趣,这种对写作热爱的情感会激发学生无穷的创造力量,使他们的思想机器活跃地运转起来。
  二、思考写作。与其说巴金是作家,还不如说他是个思想者,他总是以其独到的思想魅力感染着读者。他曾这样告诫过读者:“用自己的脑子思考,越过种种障碍,顺着自己的思路前进,很自然地得到了应有的结论。”而作为思想者的巴金自己也是这样做的,他冲破了自己固有思想的樊篱,积极地思考着生命存在的价值和意义。“我只想把自己的全部感情、全部爱憎消耗干净,然后问心无愧地离开人世。这对我是莫大的幸福,我称之为‘生命的开花’”。“我写小说从没有思考过创作方法、表现手法和技巧等等问题。我想来想去,想的只是一个问题:怎样让人生活得更美好,怎样做一个更好的人,怎样对读者有帮助,对社会、对人民有贡献。我的每篇文章都是有所为而写作的,我从未有过无病呻吟的时候。”而现在大多数学生写作都是浅尝辄止,缺乏对生命的探索,缺乏一种理性的思考,所以写出来的文章很是浅薄。要改变这种浅薄为文的做法,教师要指导学生在写作中浸染生命意识,即要求学生站在生命的高度上,用一颗宽容、博爱的心审视周围的一切,进而学会珍惜生命,尊重生命,不断创造生命的价值。
  三、真诚写作。“巴金充满了真诚,心是真诚的,话是真诚的。他不说假话,对祖国、对人民从不说假话。他是一个热水瓶,外面凉,里面热。”冰心老人如是说。由于巴金提倡讲真话,敢讲真话,所以被称为“中国作家的良心”。他在建国后所写成的《随想录》,人们一直评价很高,如学者傅国涌评价:“他的《真话集》虽然没有多少深刻之处,却也走出了假、大、空。我们今天依然尊敬这位老人,主要不是因为他的文学作品,而是他的忏悔、他的自省、他说出真话的勇气与真诚。”“可能以后还会有读者来信问起写作的秘诀,以为我藏有万能钥匙。其实我已经在前面交了底。倘若真有所谓秘诀的话,那也只是这样的一句:把心交给读者。”(巴金《把心交给读者》)可是现在有多少写作者把心交给读者,有多少习作抒发的是自己的真情实感呢?考场上他们为了获取分数,都绞尽脑汁,极尽编造之能,写出来的无非是些无关痛痒的东西。当然这种情况的产生与改卷老师的喜好也很有关系,他们喜欢那些形式花哨而无实在内容的文章。笔者认为对于那些切题的富有真情实感的作文以高分,这样才能改变目前的文风。
  黄宝镄,浙江嵊州市第一中学教师。