首页 -> 2006年第19期

感谢秋雨

作者:夏汉美




  一天上午,我正在组织学生考试,教室里悄然无声,学生个个全神贯注“沙沙沙”,一阵急促的雨声忽然传进教室。这是入秋以来的第一场雨,一个多月了,久违的雨终于来了。开始有几双眼睛望着窗外,接着是十几双,二十几双……好奇、兴奋,一张张小脸上洋溢着平常考试少有的激动。“雨好大呀”,教室里开始有了讲话的声音。渐渐的,说话声音大了起来,许多同学手中的笔也停了下来,显然,他们的心早已飞到了窗外。这时候,再继续考试,也心绪不宁了。望望窗外诱人的雨景,看看学生急切的神情,我灵机一动,何不引导学生应情、应景而作呢?于是,我走到窗前,声音提高了八度:“多好的及时雨呀!”孩子们见我也在看雨,便纷纷拥到窗前翘首向外看,想象的翅膀已随着雨丝在秋风中飞扬。见时机已成熟,我走到孩子中间,大声地说:“赏雨,需要一种恬静的心境,这是秋天送给大地的一份最珍贵的礼物,秋收大忙已结束,秋种刚拉开帷幕,真可谓‘好雨知时节’呀!同学们,你们喜欢这份礼物吗?”学生们兴奋地喊道:“喜欢!”“那么就以自己喜欢的方式去接受这份礼物吧!”
  孩子们有的静静地站在窗前,轻抚着溅到玻璃上的雨珠,观赏着窗外密密的雨帘;有的三五成群结伴在阳台上,边看边比划着,大声地交谈着;还有的干脆飞快地到雨中潇洒溜一回,亲密地接融接触凉凉的秋雨……
  二十分钟后,孩子们陆续回到教室坐了下来,窗外的雨还在下着,而教室内,关于秋雨的对话开始了。我说:“同学们,刚才你们用眼睛观赏了雨,用手脸触摸了雨,用心灵感受了雨,你看到了什么?感受到了什么?又想到了什么?”顿时,教室里小手如林,灵动的语言在课堂上飞扬。
  有些同学观察特别仔细,说:“黄豆大的雨点‘啪啪啪’地敲打着车棚顶,雨花盛开水珠四溅”,“乒乓球桌免费洗了回‘桑拿’,水泥地面也不再苍白,变得滋润了”。
  有些同学想象特别丰富,说:“沙沙的雨声,呼呼的风声,琅琅的书声,悦耳的歌声,交织成和谐的校园交响乐。”“水杉树哥哥咕咚咕咚喝了个痛快,冬青树弟弟乐得在风雨中手舞足蹈”、“小雨妹妹调皮又可爱,一边用小手拍打着琉璃瓦,在上面跳踢踏舞,一边和松树姐姐聊天,逗得松树姐姐‘哗哗哗’地一个劲地傻笑。”
  有些同学说得那么优美:“秋雨飘飘洒洒,绵绵不绝,给树木带来清亮的水,给小草带来润湿的梦……如透明的水晶珠帘,似织女的银针洒落,织出了一个梦幻的洁净世界。”
  ……
  窗外,秋雨仍不停地下着,教室内,孩子们倾诉了赏雨的所见所悟,人与自然那么和谐。我趁热打铁:“孩子们,愿意用手中的笔记下自己的所见所闻吗?那就把试卷上‘写一种树叶’的作文改成写‘秋雨’吧,让这场秋雨永远成为我们记忆中一道亮丽的风景线!”
  语言学家吕叔湘先生说过,语文课与别的课有点不同,学生随时随地都有学习语文的机会。我们教者就要善于引导学生随机观察,捕捉生活中可供写作的材料,这样我们的孩子就会写出富有浓厚生活气息的文章。
  半个小时后,雨止天晴,教学的机会转瞬即逝,我庆幸抓住了这个赏雨的契机,挖掘了生活中宝贵的教学资源。
  
  夏汉美,教师,现居江苏通州。