首页 -> 2006年第18期
教师人格魅力与和谐班级建设
作者：闫光琼
一、初中一年级以养成教育为核心。
对于刚刚步入初中生活的初一年级学生来说，应该加强养成方面的教育，培养他们的良好习惯和良好的行为。而我们学校历来就十分重视这一点，每年的新生军训，应该就是给我们提供的一个很好的平台。而我更是珍惜这个机会，就五天的时间，我会虚张声势的拖一根长棍子，我会清除学生每一个多余的动作，我会和体育老师一起，纠正学生每一个体操动作。做我的学生是必须要学会做立正姿势的，否则，我会让他站到地老天荒，站好为止，学生们总会因此而叫苦连天。一份耕耘，一份收获，我的学生在军训比赛中，从不曾逊色。你说我心硬也没有关系，一个新生如果过不了这一关，是很难有坚韧不拔的毅力的。学生在接受了教室外面的艰苦军训之后，紧跟着就开始了教室内的挑战，我会着力培养他们学习的自主性，学习的认真性，学习的坚毅性。我是教英语的，我的第一个策略就是狠抓Sunglish的早读模式。基本的要求就是学生坐直，书本拿起来，抖擞精神，大声朗读。我校每天清晨有三十分钟的早读时间，从开学的第一天起，我便在孩子们读英语的“读”上作了两条硬性规定，一是早读的气势必须像奔腾的黄河，二是早读的节奏必须像激昂的鼓点。起初，图个新鲜，他们大声喊叫了两天，接着就叫唤着嗓子累了，声音变小了，还故意在我的面前吃金嗓子。并且用改编的“雪绒花”来对我的主张表示抗议，歌词是这样唱的：“Miss Yan，Miss Yan，一早你要我们读英语，声音大，嗓子哑，仍要我们继续吼，我们都不想吼，但是圣旨不敢违。”我一笑了之，然后采用情感战术继续要求他们用“Sunglish”的模式进行早读，我说：“这得看你们的了，你爱Miss Yan 有多深，你的声音就有多大。”没办法，他们胳膊拧不过大腿，只有表示妥协，声音反而更大了。其大声的程度足以压倒外面所有的声音，让孩子们的注意力丝毫不会分散；其整齐悦耳的声音，足以成为听者的一种美的享受，丝毫不会觉得噪人；其握书朗读的姿态，足以成为过往者眼中的一道最美的风景。后来，当他们在连续两次英语考试中都取得了非常好的成绩时，他们不仅习惯了我的这种做法，而且还骄傲地向家长和其他人介绍这种方法。
二、讲究策略，自塑教师人格魅力。
作为班主任在管理上一定要讲究策略，要有激情。曾记得有一个叫余刚的学生，他的爸爸因嫌弃他的农村妈妈，离婚后在城里又成家，余刚带着妈妈的怨恨来到宜昌和爸爸一家生活。大家可以想象一下这个小叛逆会有什么样的举动。为了泄愤，他尽一切可能给爸爸找麻烦，他可以追着韩小老师，破口大骂。谁知道在初二的时候，竟然分到我的班上，我当时就想，我不会放过你的，所以我第一天就有意将个头高大的他放在讲桌边坐。聪明而暴躁的他一下子就将自己的桌子掀了，让我颜面扫地，但也越发激起了我的斗志，我马上将他爸爸请到学校。当时学生们正好做完操，还没有来得及回教室，我简单的向其爸爸讲明经过，谁知道他爸爸简直就像一只凶横的老虎，给了他儿子两嘴巴，然后扬长而去。就在这时，我看着流着眼泪的他，我看到了他的无助，我明白自己用这种简单的方式在我和他之间筑了一堵心灵的墙。我什么也没有说，只是让他擦干眼泪回到教室，将他的位置编到正常位置，我给予他尽可能多的关注。一个星期后，我邀请王娇老师和徐翼老师去他家家访，他那本已对儿子绝望的爸爸从此又对儿子恢复了信心。随后我又找来他的继母。我想正是我们的努力，余刚同学在第二年的中考中才考到了589的好成绩，上了夷陵中学。可是惋惜的是，他在高二的时候，因为种种的原因而被学校开除，这我是事后才知道的。在此以后他再没有和我联系过。如果他有一个幸福的家庭，他原本是可以优秀的。另外我现在的班上还有一个叫陈林的学生，她从小学开始就是国税局一直在资助着她的学费。在军训时，他的妈妈来到学校为她请假，说孩子流鼻血，不能参加。我追问是什么病，家长说是哮喘，于是我答应了，并且找家长索要联系电话，可是她妈妈却说没有。军训结束，陈林上了一个月的课后，突然有一天没有来，她打电话给谢琴老师请假，言称家里人都患了传染病，需要请假两个星期。我觉得很可疑，请我们班陈圆的妈妈去她家几趟，都没有找到人，邻居也说没有见到。又过了几天，陈林同学又给海松老师打电话请假，说一家人都在住院，让我不要挂牵。我越想越奇怪，在把情况给董主任汇报，在张校长那讲明原因后，我约谢老师在上班时间来到她的家中，结果是她和妈妈都在家。我急问孩子为什么没有上学，她妈妈说，孩子说学校先是开运动会，然后又组织秋游，班主任说她身体不好，就在家学习，我当时就感觉这个家庭有问题，陈林可能有心理障碍。于是我们什么也没有说，好言安慰了她，让她明天来上学。我知道，如果稍有不慎，她可能就会迷失自己，发展成一个有精神障碍的学生。从此我们班对她是耐心的呵护，所幸的是在本学期，她的情况越来越正常。我在上个星期五又利用国税局帮她交学费的契机，鼓励她努力学习。
三、精诚合作，真诚待人，构建和谐班级。
和谐的班级不会自然的形成，它需要班主任有目的、有计划的建设。和谐的班级不是光说好听的话，做表面文章，它需要心与心的呼唤和沟通，它期待的是真诚。曾记得往昔的305班，给我留下深刻印象的是王琴老师。当时305的数学成绩需要大量的时间来提高，于是我和周妮莉老师商量后，数学用周二和周四的晚自习，英语和化学共用周三的晚自习。可是美丽、敬业的王老师老惦记着数学老师陈老师的时间，我一不留神，二人就会私下交易。我和周老师当然不依了，去和陈老师理论，可是陈老师的理由是王老师太难缠，没有办法。我和王老师两个急性子不知道为了陈老师吵了多少次，但我们的心却走的更近了，我们的友情更醇了。我工作着，耕耘着，并快乐着。这一切我都要深深的感谢给予我帮助的老师们，在刚刚走过的908班，有一个老师给予了我巨大的帮助，他就是肖湘老师。他性格开朗，班上的学生对他喜欢极了，我眼红之余，想到何不拉拢他，让他做我们的副班主任。说干就干，不知不觉的，肖老师被我拉下了水。记忆最深刻的是谢淘事件，这个孩子聪明而顽皮，让老师们头疼极了，就像一块鸡肋，食之无味，弃之可惜。但我们虽然被他煎熬着，但还是忍着怒火，不放弃他。可是，在中考前的一个月，问题来了，这个小坏蛋竟然开始对我和他妈妈游说，他的原话是这样的：Miss Yan，你就放了我吧，真的，我自己知道自己有多大本事，算了，我肯定上不了重高。当时我还以为他是对自己没有信心，就鼓励了他一番。谁知道，从此，他上英语课的时候，不再神采飞扬，英语可是他最喜欢的学科了，有的时候竟然还去玩电脑。家长逼急了，还会晚回家，作业也不做了。我急了，老师们也横摆头，但有一点就是我决不放弃他，于是在和肖老师经过仔细的思考后，我们决定把谢淘的爸爸请到学校来。他平时比较怕他爸爸，这应该是最后的较量和希望，但我知道一定会很残酷。我们把时间定在晚上6：00，肖老师主动留下来，防止他爸爸有暴力行为。当晚，父子相见，格外眼红，三句话没有说完，谢淘的手表就被他爸爸打碎了，双方争吵的十分激烈。当时肖老师要不在这里，那我绝对拦不住他的爸爸。就这样，时而争吵，时而撕打，时而哭泣。肖老师一直在旁边充当着好好先生，整整四个小时，谢淘不得不败下阵来，他的爸爸、妈妈、肖老师、还有我也疲倦极了。回到家了，时间已是十一点多了。结果在中考时，谢淘考了个2A，2B，1C，一分钱不出，就上了夷陵中学。我们班家长都很兴奋，他的家长高兴得哭了，非感谢我们不可，推脱不下，我们班在2005年7月16和谢淘一家到杨家溪军事漂流，那一天，我们玩的很尽兴。合作的日子很精彩，也很快乐。我真诚的感谢我班的每一个任课老师，没有你们，就不会有我今天的感动。
总之，和谐就是力量，和谐就是美丽。
闫光琼，教师，现居湖北宜昌。