首页 -> 2006年第6期
从话题的提示语中学会快速立意
作者：焦志刚
一、逆向构思，反面立意。
[例一]晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴望阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物……不同的人对阳光有着不同的感受。请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。
根据提示，阳光能给人带来温暖，给大自然和社会带来勃勃生机。据此，可能大部分考生会从正面立意，赞美阳光，讴歌阳光。而有一考生从反面立意，写了一篇散文《我们渴望七色阳光》。小作者写自己进入初三后，整天像一群“老愚公”，忙于“铲”尽大山，抒发了一种压抑之感。而小作者并未就此落入“灰色”之调，最后总结出“人生在于搏斗”的生活哲理，以能够理解成人的用心来抒发心中的感情，展现了新时代较成熟的青少年的风貌。“作为初三的学生，我们不奢求什么，但我们只希望，阳光能够照到我们心中，我们渴望七色阳光!”感情真挚，内蕴深刻，发人深思，从另外一个侧面也点出了当今的素质教育之花何时真正在校园开放，反面立意可谓新鲜、别具一格。
二、跳出层面，挖掘深意。
[例二]在每个人的内心，都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步，彼此的理解与信任，家庭的幸福与安康，社会的安定与发展……请以“期盼”为话题，写一篇文章。
根据提示，期盼可以是人对人的期盼，也可以是人对物的期盼。有一考生据此写了一篇记叙文《“我”的梦想》。小作者的爷爷早年跟随国民党到宝岛台湾，至今杳无音信。而小作者的期盼，随着年龄的增长，却与日俱增，感情真挚，生动感人。而小作者并未留于对爷爷的期盼这个中心，而是上升到我对祖国宝岛台湾的期盼，盼望祖国早日实现统一大业。这样主题就得到了升华，作者的认识、理解就上升到一个较高的层次，无疑给阅卷老师打分的天平上加了一个重重的“砝码”。
三、时刻把脉，聚焦热点，反映社会。
[例三]在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。请以“喝彩”为话题写一篇文章。
根据提示，所写的事可以发生在辽阔的神州大地上，也可以是出现在平凡的学习生活中。有一考生写了一篇议论文《祖国人民，我为你喝彩》。小作者紧扣时代的脉搏，关注社会热点问题——与“SARS”抗争。文章选材典型，事例感人。年逾古稀的姜树椿教授仍舍生忘死、敬业奉献；一位从外地打工归来的农民怀疑自己可能是“非典”患者，怕传染给其他人，毅然下车步行；家庭和学校及时制定预防“非典”的相关制度。习作其实是一首讴歌我国人民万众一心抗击“非典”的颂歌，叙议结合，中心突出。一种对国家命运、人民生命关注的感情充溢在字里行间。关注社会热点，立意气势恢弘。文中对祖国各行各业人民浓浓的感情，溢于言表，读来令人热血沸腾、振奋不已。这正是小作者平时不断积累素材的结晶，也是平时注重观察、体验、感悟生活的结果。
当然，要写好话题作文，除了掌握一些立意的技巧外，平时应热爱生活，注重文化积累，还要勤于思考，关注社会的发展变化。
焦志刚，教师，现居江苏如皋。