首页 -> 2006年第3期

文本个性化解读刍议

作者：郑国红

　　文本是文本作者在特定生活情境中语用的结晶，凝聚着作者的文思和情结，体现了作者对生活的感悟和理解。文本的丰富内涵是由作者和读者共同完成的，读者的参与才使文本成为了立体的作品。语文教学中提倡文本的个性化解读。 《语文课程标准》强调学生在阅读中要说出“自己的体验” “真切体验”与“独特体验”，这种“自己” “真切” “独特”的体验就是个性化解读的结果。文本个性化解读是学生自觉、自主、自由地调动自己的语言积淀，用自己的思维方式、自己的内隐语言去理解、去阐释文本的文(文本所表现或反映的客观事物)、质(隐藏于文本内的作者的价值观、情感、态度等)和文本的法(文本的构成法则)，从中找到自己的影子，实现自我观照，并创造出新的“自我”的过程。个性化解读是一种立体的阅读，是文本解读的灵魂，是文本价值的真正体现。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文