首页 -> 2006年第2期

语文教学的鼓励艺术

作者：吴善锡　贺朝清

　　心理学的研究和教育实践证明，如果教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，那么，他对学生的一举一动都看着顺眼，就有可能不知不觉地给予肯定、赞扬和鼓励。而学生在得到愉快的鼓励后，会激起对教师的更真诚的信赖和尊敬，产生上进的信心与决心。如此良性循环，会产生教师所期望的效果，心理学家把这种作用称为皮格马利翁效应。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文