首页 -> 2005年第20期

浅谈语文教学中的“读”

作者：胡海燕

　　长期以来，在语文教学中，往往是教师条分缕析满堂讲，学生规规矩矩满书记，以分析材料来代替“读”，以逐字逐句的讲解来代替学生的整体感悟。久而久之，语文课堂教学也就形成了“师讲生记”的固定模式。在这种模式下，许多文质兼美的文章灵魂尽失，浑然天成的精美结构也被肢解成破碎的字词。教师授课是千篇一律，学生听课、学习的热情也被消磨得一干二净，语文课也就变得枯燥无味了。忽视了“读”，这恐怕就是长期以来语文教学效果不尽如人意的原因吧。

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