首页 -> 2005年第19期

创设课堂教学情境的基本方法

作者：秦仲皋

　　在教学实践中，我受大语文教学观的启示，根据学生年龄特点以及理论实践相结合原则，将语文教学视为一个开放的系统，让语文教学空间从课堂这一教学主阵地区域延伸开去，力图通过多样性的课堂情境的创设，调动已有的生活体验，渲染欢乐向上的氛围；丰富学生心灵活动的源泉，形成多维结构的情境，促进学生身心素质发展的“教育源”，使学生身在学校，而心灵无处不受到滋润、感动，从而拓宽语文教学的空间，提高教育的整体效益。

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