首页 -> 2005年第12期

以诗解诗的妙处

作者：田守文

　　传统的文言文教学和诗歌教学，大都采用了朗读和串讲的方式。当然了，朗读也好，串讲也好，都有它们的作用。串讲有助于辨识字、词、句所蕴含的内容和表现力，帮助理解诗歌的篇章结构和表现方法。但是，学生得到的是零散的片断和支离破碎的文词，无法完整体会和理解诗歌的情感和意境。朗读也确实是行之有效的一种方法，可以加强理解诗歌的篇章结构，也可以帮助领会诗歌的意境，但是，这种理解和领会却是直觉的、模糊的，是必须建立在学生语感素质基础之上的，所以，也只能是一种教学的辅助手段。

本文为全文原貌　请先安装PDF浏览器　 原版全文