首页 -> 2005年第12期

口语训练与提高学生作文能力初探

作者:邹德平




  我们在语文教学中常常提到听、说、读、写四个方面要紧密结合,但在实际的教学过程中,我们却常常忽略了口语训练。究其原因,一方面是口语的理论研究远远落后于写作的理论研究,写作的理论体系早已全面细致地建立起来了,而口语的理论研究,不仅未成体系,就连其主干形式都未完全界定清晰;另一方面在语文教学中存在对口语训练的错误认识和定位。当然,口语理论研究的滞后,与汉语在古汉语发展过程中口语与书面语长期隔阂是不无关系的。这一点,在本文中不做深入探讨。


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