首页 -> 2005年第8期

延伸阅读的相交、相切与相离

　　随着语文课程改革的全面铺开和不断深化，阅读教学的延伸拓展，已引起广大语文教师的普遍关注。但不少教师对课外读物的选择标准和阅读重点却心中无数，随意选读现象还时有存在。有求量不求质的“拉郎配”，有满足个人口味的“自助餐”。究其原因，是对课内、外读物间的种种关系不清楚，延伸拓展的目的欠明确。

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