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2005年第7期
教师在课外阅读指导中的中介作用
作者:张小华
理解作品的正与误、深与浅,文学接受的成与败,阅读效果的佳与差,很大程度上取决于读者的文学素养。文学素养愈高,接受活动愈充分,文学价值愈深刻,社会作用愈明显。文学素养不排除个人禀赋,但主要源于长期的广泛的大量的阅读。所以要提高学生的文学素养,提高学生的阅读能力,单靠课堂教学是远远不够的,必须重视学生的课外阅读。
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整理者:绝情谷 2009年3月
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