首页 -> 2005年第6期

阅读教学拓展训练的误区

作者：徐立刚

　　笔者因工作需要，经常要参加本地区优质课或教师选聘的听课工作，有时是对课堂教学进行调研及检查的需要，每学期都要听50多节课。在听课过程中，觉得我们的语文教师课程标准的意识很强，新的教学理念已经融人到教学实践中，都注重培养学生的语文素养和语文能力。但总觉得在关注学生的个体差异和不同的学习要求、突出“自主、合作、探究的学习方式”与训练方式上结合得还不尽完美，特别是在课堂拓展训练方面存在着一些误区。

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