首页 -> 2005年第2期

以互动探究性阅读方法教《边城》

作者：熊晓萍

　　探究性阅读是以阅读目的为前提，以信息论为指导，以围绕阅读目的的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力的阅读。小说的探究性教学是在欣赏的基础上培养学生研读小说的能力。如：深人理解作品产生的文化背景和作者的创作意图，探究作品的情感与思想的意蕴及其社会价值；从创新性、独特性、多样性、社会影响与文学史的地位对作品进行不同角度地评价；多角度地多元地理解作品的主题或人物；搜集相关作家作品的评论研究资料；尝试写作小说评论等等。

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